相互探讨共同提高

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1、本文山renzhishan贞献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到木机査看。相互探讨共同提高民乐三中数学教研组工作总结数学教研组在学校教导、教研两处室的领导下，在下组领导和学校督导组的督促、检查、指导之下，全组教师以新课改理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，以创新为动力，以提升教冇水平为根木宗旨，不断改进和完善教学方法和手段，扎实有效的开展各项教研工作。下而我就数学教研组的工作从工作思路、实施的情况、达到的目标、存在的问题、今后的想法等几个方血向大会作以总结。一、统一思想达成共识开校初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师

2、的讨论,制定了切实可行的工作目标和具体计划，制订了《教研活动制度》《备课制度》《听课制度》。各备课纽齐心I■办力，制订了各年级数学教学计划，在相互讨论的基础上，全组教师进一步认识到数学作为一门人学科，教学成绩的高低、质量的好坏，直接影响着学校的声誉和生源。为此，对各备课小组制定了本学期的教学口标。初三备课小组：在做好常规教学工作的基础上，借助全国初中数学竞赛，着力加强优生的辅导和提高，为学校冲刺全县前十名、询三十名、前一百名的学生奠定坚实的数学基础，对于将來有可能上高中线的中等偏下学生，特别是数学成绩偏低的同学，采収适当的方法加强辅导，使他们顺利考入民乐一中。对于数学成绩特差的斤列学生，

3、多给些关爱，让他们有一个稳定的学习情绪，能顺利完成初中学习任务0初二备课小组：一绘借助于“希望杯”数学邀请赛继续加强优生数学提高班的辅导，以便捉高优牛灵活解题的思维能力。二是给后进牛多一点关爱，少一点埋怨，防止两极分化现彖的蔓延和扩大。初一备课小组：一是继续加强数学优生提高班的辅导，二是进一步注重教法上的衔接，激发学生的学习兴趣，培养良好思维品质，坚持常规训练，让学生掌握科学的学习方法，端正学习态度,为以后继续学习打好基础。二、相互交流取长补短1、曲对新课程改革，新、老教师谁也没有现成的经验，为此我组本学期三级六部各安排了一节研讨课，课有同部的两人设计，一人承担上课，同伴做好课前的商讨，

4、教案、学案的备写，课后的验课分析和反思工作。同时要求每节研讨课都有一个突破点，比如有的突破“灵活思维的培养”、有的突破“课堂评价”、有的突破“探索合作学习”、有的突破“动手操1作能力的培养”、有的突破“严谨思维习惯的训练”、有的突破“空间象想能力的培养”等，这样做的目的是执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，评课时看教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透,是否符合新课标的要求。2、不管是听评优秀教师的典型课例、学习取经型听课，还是帮助指导型听课我们的教师不只是简单的拿着听课记载，带着耳朵进教室，为完成学校规定的听课任务而听课，而是通过

5、听课有所感悟，带着思考离开，带着反思回味，使每次听课都有相对的针对性，至少为自己和同事们解决一两个主要问题。通过扬长避短，互相学习，在自己教学实践中灵活运用，并结合白己个性、风格、特点，形成具有白我个性化特色的教学风格。其次，听课后要多一份理性的思考：他人的课是否冀的很好？为什么好？好的标准是什么？符合新课程的基木理念吗？特别是我们的新教师在这方面做得很好，在他们身上有许多新鲜的、适应新的教学发展需要的东西，这对我们的一些屮年教师无不是一个启发。再次，听课是为了真止取他人Z长，完善自己，发展口我，也是为了被听课者的发展。我们数学组的全体教师在听了每节课之后，都能善意地告知自己对这节课的认

6、识——长处与不足，并真诚与授课教师从不同角度展开深入的探讨，给予屮肯，全面的评价，彼此交流看法，提出自己的见解，相互借鉴，互相启发，互相切磋，相互研讨，共同提高。这样听评课活动促进了教学水平的提髙，使全体成员在每节课后至少学到一点成功的经验利方法。，3、每月组织教师们结合自己的教学实践交流自己在教学实践屮的一些好的做法,探讨教学实践屮遇到的一些问题。如：三刀份探讨“初三中考动向和信息的把握”、四刀份结合口己的实际“谈差生的转化策略”、五月份的总结“前半学期教学的得与失”等，在一•次次的实践和交流中,教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自C的薄弱之处进行相关的学习和弥补,促使白己的

7、教科研能力不断提高。4、数学组全体教师对课题研究认识明确。每个备课组至少有一项课题已结题或者正处在实验阶段，全组教师认识到搞课题不管是从哪个方而来说,做了肯定比不做好。就从教学这块来说吧，你就仅仅定一个课题研究的题目或者是写一•个开题报告，你肯定得搜罗和反思你教学的过去，思考教学的成功与失败，设法查找相关的资料,这样想了做了，它肯定会对我们的教学有所启辿。5、培优促特工作有了新的进展和起色。利用兴趣小组活动时间，初一、初二级都成立了