2017_2018学年高中历史第8单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌教材梳理点拨.

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1、第23课美术的辉煌阶段1.认知硕习质疑学习目标导航学习目标：1•重点：19世纪以来的主要美术流派、代表1.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品。人物及代表作品。2.了解这些美术作品产生的时代背景及其艺2.难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术价值。术特点和主要美术流派Z间的关系。教材梳理知识初探］教材整理1从新古典主义美术到浪漫主义美术1.新古典主义美术(1)背景①18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。②资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神。(2)特点①题材：古代历史和现实重大事件

2、。②表现形式：突出理性,注重画面的严整与和谐。(3)代表：法国大卫的《马拉Z死》《拿破仑加冕》和安格尔的《泉》。2.浪漫主义美术(1)背景：拿破仑统治结束后，人们对“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。⑵特点①注重表现人的感情。②强调画血整体的完整和统一。③强调色彩的作用。(3)代表：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》。◊思考・点拨◊深度点拨］浪漫主义美术与新古典主义美术的区别浪漫主义美术是人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”失望情绪的反映，和新古典主义美术强调理性不同，浪漫主义画家深入发掘人类的感情

3、世界，注重感情表现。教材整理2现实主义美术和印象画派1.现实主义美术(1)兴起：19世纪中期。(2)特点：注重表现社会现实。(3)代表①法国米勒的《播种者》《拾穗者》等。②俄罗斯列宾的《伏尔加河上的纤夫》。2.卬象画派(1)背景：19世纪后半期，随着社会经济的发展和赴学技术的进步而兴起。(2)特点①强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬I'可印象”。②到19世纪末20世纪初，强烈主张个性的抒发。③作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。⑶代表①法国莫奈的《日出・印象》。②荷兰凡高的《向口葵》

4、。③法国塞尚擅长画静物，被称为“现代绘画Z父”o思考•点拨深度点拨］现实主义美术与印象画派的区别西方美术流派屮，有现实主义美术与印象画派之分；二者既有相同Z处，又有区别。印象画派源于现实主义流派，可以说是从中分化岀来而独立成派的。印象画派强调借用光与色,抓住世界万物外部的“瞬I'可印象”，这与现实主义流派有较大区别。教材整理3现代主义美术1.背景(1)20世纪的两次世界大战,给人们的心灵造成巨大的创伤。(2)伴随工业而來的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。(3)

5、科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。2.特点：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”o3.代表：西班牙毕加索的《格尔尼卡》。4.发展：二次大战后，岀现了五花八门的表现形式。思考■点拨课屮思考］阅读教材“3“学思Z窗”，思考：仔细观察这幅作品，思考它属于哪个美术流派，又反映了作者怎样的心态？【提示】这是一幅典型的现代主义美术作品。看上去画面似乎杂乱无章，图案变形抽象，这正反映了随着现代工业文明的加快，人们对现代生活产生的紧张、迷惘、虚无、混乱和反传统的心态，是一种精神的缺失。史

6、论要旨知识网络1.18世纪末19世纪初的新古典主义美术突出理性，以重大事件为题材，注重画面的严整与和谐。美新占典主义美术—强调理性，画面和谐术浪漫主义美术一强调色彩的现实主义美术注重表现社会现实辉印象画派注重光和色现代主义美术采用夸张、变形的手法2.19世纪早期，浪漫主义美术注重表现人的感情，是艺术家对资产阶级“理性王国”失望的思想表露。3.19世纪中期，注重表现社会现实、表现人民生活的现实主义美术兴起。4.20世纪的现代主义美术重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，具有明显的反传统和反理性

7、特征，毕加索是这一派别重要的代表人物。阶段2，探究斤动通关史论互证疑难细究）探究点一现实主义美术与现代主义美术史料解读1关键词“满怀同情”“艰苦”“贫困”等，体现了作者对劳动人民悲惨处境的深切同情。由图画的展示手法和关键词“无遗史料一油画《石工》满怀同情地表现了贫苦工人的艰苦劳动。此画把无情的现实跟浪漫主义的幻想和学院派新古典主义的理想化和虚假作了对照，正如画家本人在致友人的一封信中提到：看吧，贫闲和不幸就是这样无遗留地表现出来了。留地表现”可判断《石工》属于现实主义作品史料二毕加索在创作《亚威农

8、少女》后，有一句经典的格言：“让优美灭绝吧。”注意人物“毕加索”和关键句“让优美灭绝吧”，体会现代主义美术的特征【史料应用】(1)史料一指的是哪一美术流派？表达了作者怎样的思想感情？【提示】现实主义美术。表达了作者对劳动人民悲惨处境的深切同情和对社会的批判,同时又表达了作者对美好生活的憧憬和渴望。(2)史料二体现的是哪一美术派别？结合史料和所学知识指出该流派的特征。【提示】现代主义美术。特征：反传统和反理性；重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、