82科学探究：液体的压强教学设计

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1、第八章压强第2节科学探究：液体的压强一、教学目标1•理解液体内部压强的规律，能用液体压强的知识解释生产、生活中简单的应用问题。2.知道连通器和它的原理，了解一些连通器的应用实例。3.知道帕斯卡定律及其应用。二、教学重点液体内部压强的特点，连通器原理及其在生活中的应用。三、教学难点用科学抽象的方法推导出液体的压强公式，即P=Pgho媒体运用多媒体，投影仪。五、教学过程设计第一阶段：导入自学第一环节：激趣导入新I口知识联系：1.影响压力的作用效果的因素有哪些？结论是什么？2.什么叫压强？压强的计算公式是什么？3.增大、减小压强的方法有哪些？当相互接触的两个物体互相作用发生

2、形变吋，就会产生压力，也就会存在压强。那么对于液体呢?情景导入：液体有压强吗？液体的压强与哪些因素有关呢?为什么站在齐胸深的水中时，你会感到呼吸有些困难？潜水员为什么要使用不同的潜水服？水坝为什么要建成造上窄下宽？第二环节：展示目标1.理解液体内部压强的规律，能用液体压强的知识解释生产、生活中简单的应用问题。2.知道连通器和它的原理，了解一些连通器的应用实例。3.知道帕斯卡定律及其应用。第三环节：自主尝试学生根据展示的学习目标自学教材，在学生自学的同时，教师要发挥主导作用，巡回辅导，一方面组织教学，另一方面能够及时发现问题，回答学生提出的疑难问题。第二阶段：探究展示第

3、四环节：合作探究一、科学探究：液体的压强1.现象探究实验1：把水倒入底部开口并扎有橡皮膜的玻璃圆筒（橡皮膜表面与侧壁筒口相平），观察到什么现彖？现彖：橡皮膜向下凸出。（分析说明：液体对容器的底部有压强）实验2：把水倒入侧壁开口并扎有橡皮膜的玻璃圆筒（橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又观察到什么现象？现象：橡皮膜向外凸出。（分析说明：液体对容器的侧壁有压强）总结：液体压强产生的原因（1）液体受到重力作用；（2）液体具有流动性。1.液体压强与哪些因素有关（1）U形压强计用途：测量液体内部压强的仪器工作原理：当金属盒上的橡皮膜受到压力时，U形管两边的液面出现高度差，液面高度差表

4、示出压强的大小，液面的高度差越大，压强越大。（转换法）（2）实验探究：液体的压强与哪些因素有关提出问题：液体压强与哪些因素有关？猜想与假设：方向、液体的深度、液体的密度、容器的形状等设计•实验与进行实验：（1）将水倒入水槽，将压强汁的金属盒放入水中，观察U形管两边的液面变化情况；（2）保持金属盒在液体中同一深度处，并不断调节金属盒朝向，观察U形管中两液面高度差的变化情况；（3）逐渐将金属盒放入水中的不同深度处，观察U形管中两液面高度差的变化情况；（4）将金属盒放入同一深度的水和盐水中吋，观察U形管中两液血高度差的变化情况。分析与论证：探究：液体的压强是否与容器底面积有

5、关？结论：同种液体同一深度的压强与容器底面积无关。探究：液体的压强与方向的关系结论：液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度各个方向的压强大小相等。探究：液体的压强耳深度的关系水■■(£结论：同种液体，液体压强随液体深度的增加而增大.探究：液体的压强与液体密度的关系结论：不同液体，在同一深度，液体密度越大，液体的压强越大。3、液体压强的大小公式：p=Pgh推导：理想模型法水柱对其底面积的压力F=G=mg=PVg=PShg水柱对其底面积的压强和FpShgP=~=—L=pgh温馨提示：p=Pghp表示压强，单位PaP表示液体密度，单位kg/m3g表示重力常数，取9.

6、8N/kgh表示液体深度，是指市研究的点到液体口市液面的竖直距离，单位m液体内部的压强只跟液体的密度和液体的深度有关，而跟液体的体积、重力、容器的底面积、形状无关。帕斯R实验说明液体压强与液体深度有关丙F>G液4、液体压力和液体重力S乙F・G液二、与液体压强相关的应用实例你知道的突泉的原理吗？1、连通器以上装置有何相同和不同Z处？它们有一个共同特点：上端开口，底部连通，这样的容器叫做连通器。连通器的特点：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一水平面上。演示观察：用橡皮管将两根玻璃管连通起来，容器内装同一种液体，将其中一根管固定，使另一根管

7、升高、降低或倾斜，可看到两根管里的液面在静止时总保持相平。（让学生进一步掌握连通器的特点）连通器的原理解释：若在u形玻璃管中装有同一种液体，在连通器的底部正中设想有一个小液片。假如液体是静止不流动的，左管中的液体对液片向右侧的压强，一定等于右管中的液体对液片向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体，左右两个液柱的密度相同，根据液体压强的公式p二Pgh可知，只有当两边液柱的高度相等时，两侧液柱对液片的压强才能相等。所以，在液体不流动（即静止时）的情况下，连通器各容器中的液面应保持相平。（理想模型）第五环节：展示质疑连通器在生产、生活中应用非常广泛。图