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1、汾湖高级中学高旦物固同步练习:::二班级姓名成绩9.23第3课时牛顿运动定律的综合应用【考纲解读】1•掌握超重、失重的概念，会分析有关超重、失重的问题2学会分析临界与极值问题.3.会进行动力学多过程问题的分析.1.［对超重和失重的理解］关于超重和失重的下列说法屮，正确的是（）A.超重就是物体所受的重力增人了，失重就是物体所受的重力减小了B.物体做H由落体运动时处于完全失重状态，所以做H由落体运动的物体不受重力作用C.物体具有向上的速度时处于超重状态，物体具有向下的速度时处于失重状态D.物体处于超重或失重状态时，物体的重力
2、始终存在且不发生变化2.［对超重和失重的理解］下列说法正确的是（）A.体操运动员双手握住单杠巾在空屮不动时处于失重状态B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D.游泳运动员仰卧亦水面静止不动时处于失重状态3.［传送带问题］如图所示，传送带保持％=1m/s的速度运动，现将一质最加=0.5kg的物体从传送带左端放上，设物体与传送带间动摩擦因数“=0.1,传送带两端水平距离2.5m,则物体从左端运动到右端所经历的时间为（）A.^/5sB.（&—1）sC.3sD.5
3、s4.［动力学中的图象问题］如图所示，水平地面上有一轻质弹簧，下端固定，上端与物体/相连接，整个系统处于平衡状态.现用一竖直向下的力压物体％,使/竖直向下做匀加速直线运动一段距离，整个过程中弹簧一直处在弹性限度内.下第3课时牛顿运动定律的综合应用【考纲解读】1•掌握超重、失重的概念，会分析有关超重、失重的问题2学会分析临界与极值问题.3.会进行动力学多过程问题的分析.1.［对超重和失重的理解］关于超重和失重的下列说法屮，正确的是（）A.超重就是物体所受的重力增人了，失重就是物体所受的重力减小了B.物体做H由落体运动时处于
4、完全失重状态，所以做H由落体运动的物体不受重力作用C.物体具有向上的速度时处于超重状态，物体具有向下的速度时处于失重状态D.物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在且不发生变化2.［对超重和失重的理解］下列说法正确的是（）A.体操运动员双手握住单杠巾在空屮不动时处于失重状态B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D.游泳运动员仰卧亦水面静止不动时处于失重状态3.［传送带问题］如图所示，传送带保持％=1m/s的速度运动，现将一质最加=0.5kg的物体从传送
5、带左端放上，设物体与传送带间动摩擦因数“=0.1,传送带两端水平距离2.5m,则物体从左端运动到右端所经历的时间为（）A.^/5sB.（&—1）sC.3sD.5s4.［动力学中的图象问题］如图所示，水平地面上有一轻质弹簧，下端固定，上端与物体/相连接，整个系统处于平衡状态.现用一竖直向下的力压物体％,使/竖直向下做匀加速直线运动一段距离，整个过程中弹簧一直处在弹性限度内.下列关于所加力F的人小和运动距离x之间关系图象正确的是（）考点一超重失重问题分析【例1】在探究超重和失重规律时，某体重为G的同学站在一压力传感器上完成一
6、次下蹲动作，传感器和计算机相连，经计算机处理后得到压力F随时间/变化的图象，则下列图象中可能正确的是（）【突破训练1】在升降电梯内的地板上放一体重计，电梯静止时，晓敏同学站在体重计上,体重计示数为50kg,电梯运动过程中，某一段时间内晓敏同学发现体重计示数如图所示.在这段时间内下列说法中正确的是（）A.晓敏同学所受的重力变小了B.晓敏对体重计的压力小于体重计对晓敏的支持力C.电梯一定在竖直向下运动D.电梯的加速度大小为g/5,方向一定竖直向下考点二动力学中的临界极值问题分析【例21如图所示，质量为m=1kg的物块放在倾角
7、为0=37。的斜面体上，斜面体质量为M=2kg,斜面体与物块I'可的动摩擦因数为“=0.2,地面光滑，现对斜而体施一水平推力F,要使物块加相对斜面静止，试确定推力F的取值范围.（sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2）【突破训练2】如图所示，物体力叠放在物体B上,38!于光滑水平面上，A.B质量分别为也=6kg,蚀=2kg,A.8之间的动摩擦因数“=0.2,开始时F=10N,此后逐渐增加,在增大到45N的过程中，则()A.当拉力FV12N时，物体均保持豫止状态A.两物体开始没冇相对运动，当拉力超过1
8、2N时，开始相对运动B.两物体从受力开始就冇相对运动C.两物体始终没冇相对运动考点三传送带问题分析【例3】如图所示，倾角为37。，长为/=16m的传送带，转动速度为P=10m/s,动摩擦因数“=0.5,在传送带顶端&处无初速度地释放一个质量为m=0.5kg的物体.已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=1
