8.2中学生的视力情况调查【学案】

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1、&2中学生的视力情况调查学习目标：1.使学生在实际生活中能够对某问题作出决定、寻找解决问题所需要的数据、并能够全面分析信息2.通过对亲自调查作决策的各个环节进行分析，进一步学握设计调查方案以及整理分析调查数据的方法学习重点、难点：教学重点;查询数据作决策并全面分析媒体信息，亲自调查作决策。教学难点：准确地处理数据，调查问题的设计及针对不同需要作出分析、决策。［教学过程］一、课堂教学知识要点：知识点1查询媒体作决策媒体是获取信息、收集数据的一个重要渠道，因此我们应充分利用身边的媒体，如报刊、广播、电视、因特网等途径，收

2、集自己感兴趣的数据，为决策提供信息。同时，也要客观、全面地看待来自媒体的数据。如何正确理解来自媒体的数据，如何对这些数据进行合理分析，都会影响判断与决策。说明：学会根据具体问题的需要从媒体中获取数据，同时利用所学知识，对来自媒体的数据信息进行合理质疑，从而进行合理决策，是我们必须掌握的一项技能。知识点2全面分析媒体信息1.从数据的真实性來源分析数据的可信度数据的真实性主要取决于调查对象的代表性，如果调查对象缺乏代表性，那么我们就应谨慎利用该信息。2.从不同角度分析数据对媒体数据的评判，既与媒体数据本身有关，也与作出评

3、判的人有关。对于相同的一组数据，不同的人从不同的角度评判可以得出不同的评判结果，这就是所谓的“公说公有理,婆说婆有理”。3.图表产生的误导对来自媒体的数据信息进行分析，进行合理的质疑，是我们决策过程屮不可缺少的环节。在现实生活中，统计图造成的误导屡见不鲜。知识点3怎样确定调査对象要针对不同问题确定不同的对象。调查对象应具有代表性和广泛性。调查对象的数目应能体现问题的实质和规律且又力所能及为原则。知识点4怎样确定调査方法常见的调查方法有普查和抽样调查。当抽查的范围较小，且要求较高时，用普查。当抽查的范围较大，实验具有破

4、坏性、调查难度较大时，用抽样调查。知识点5怎样设计调査问题设计调查问题要做到问题具体、清晰。知识点6怎样整理数据对丰同一组数据，要从不同的角度出发，釆取不同的数据处理方法。知识点7怎样确定最佳方案要尽可能地从不同角度考虑问题。知识点8简单的随机抽样抽样调查是从总体中抽取样本进行调查，根据样本来估计总体的一种调查方式。为了获得较准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性。【典型例题】例1：在实际生活中，为了对某个问题作出决策，我们必须寻求解决问题所需的数据，你知道获取数据有哪些方法吗？答：常用收集数据的方法有：民

5、意调查、实地调查、媒体查询例2：从不同的渠道获取的同一个问题的数据（信息）一定相同吗？这些数据（信息）一定准确吗？为什么？答：从不同渠道获取的同一个问题的数据（信息）不一定相同，也不一定准确。因为从不同的角度、考虑问题的不同方式、不同的立场看待同一个问题，结果肯定是不同的。例3：在tl常生活中，你是怎样处理媒体中提供的数据（信息）的？答：1.从不同角度分析数据2.从数据的真实性来源分析数据的可信度3.对来自媒体的数据信息进行分析，进行合理的质疑例4：报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率80%”，请据此回答下列

6、问题：（1）这则新闻是否说明市面上所有的保健食品中恰好有20%为不合格产品？（2）你认为这则消息来源于普查，还是抽样调查？为什么？（3）如果已知在这次质量监督中各项指标合格的商品有92种，你能算出共有多少种保健食品接受了检查吗？分析：分析媒体数据信息要考虑以下几个方面：（1）数据的来源是否具有可靠性；（2）数据是否与实际相符，通常根据常识去判断；（3）数据的表达含义是否清楚；（4）数据是否具有代表性。解答：（1）不能说明；（2）抽样调查，因为普查很难实现；（3）924-80%=115（种）说明：广告中很多语言是不符合

7、规范的省略语言，Ftl于信息的来源很难确认，所以必须对其进行很慎重的调查，才能作出结论。例5：学校举行秋季FT1径运动会，体育组的老师通过电视里的天气预报了解第二天的天气情况，中央气象台的天气预报说，我市范围的天气是“阴”，省气象台的天气预报说，我市的天气情况是“阴，局部地区有小雨”，而连云港气象台的天气预报说，我市的天气情况是“有小到中雨”。综合三个气象部门的预报，你怎样判断我市第二天的天气情况？分析：综合分析三个气象台的预报结果，判断连云港气象台的预报是可信的。解答：首先，应该认为三个气象台的预报是不矛盾的。我国

8、地域辽阔，对一个较大范围进行天气预报，不可能说得很具体，特别是对于一些小范围的特殊情况，更不可能进行详细的预报，随着预报范围的逐渐缩小，预报的针对性和准确性将会逐渐提高。因此，应该认为我市第二天“有小到中雨”的可能性比较大。例6：谈谈你看了下面这些信息之后的想法：（1）一项网上调查表明69%的人了解无线网络知识；（2）一项网上调查显示：硕士的年