5风儿轻轻吹名师教案新部编人教版一年级下册道德与法治

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1、DTEDUCMWff第二单元我和大自然第5课风儿轻轻吹［教学目标］1.知识与技能(1)亲近大自然，喜欢在大自然屮活动，感受大自然的美，与大自然有共在感。(2)了解与当地多发的自然灾害有关的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。2.过程与方法学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。3.情感•态度•价值观培养学生热爱大自然的情感。［教学重点和难点］重点：感受大自然的神奇与变化。难点：加强学生与自然共在的美好情感与实践能力。［教学设计思路］1.教材分析本课主要有五个主题。一是引导学生发现风，体会风的神奇。二是让学生亲近与感受风和口己如影随形的密切关系。三是引导学

2、生认识风在社会生活中的作用。四是让学生认识不同级别的风，并了解在由风导致的极端天气下如何保护自己。五是观看教材下面的《风的朋友》绘画本，发现与探究生活屮大自然的神奇与美妙。2.学情分析(按学生的实际情况进行补充)3.教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法［教学准备］多媒体课件DTEDUCMWff［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示：多媒体课件。有个顽皮的小娃娃，真是没礼貌呀：见到小树摇一摇，吓得树叶哇哇叫；见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。没人和它交朋友，只好自己到处游。（打一自然现象）过渡：同学们真聪明。你们知道风是怎么形成的吗？展示：多媒体课件。地

3、球不同地方所X受到的太阳極射爭離的爱度不同小匕云?产生冷热粉形成了凤'x/7.学生仔细读谜语，思考作答。然后观察风的形成的示意图，加深对风的了解。谜语导入，引出本课话题。通过展示风的形成的示意图，激发学生兴趣，阐述关于风的形成的科普知识。探究新知1.风儿在哪里展示：多媒体课件。衣做的风丰林起来了！提问：观察图片，你能找到风的踪迹吗？展示：多媒体课件。看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……学生观察图片，思考作答。通过观察图片，寻找风的踪迹，体会风的神奇。DTEDUtAnOff过渡：风就像是个顽皮的孩子，在哪里还能找到它呢？提问：观察下列图片，你能仿照

4、下而的句子说说吗？观察图片，仿照句子，说说风还会在哪里出现。展示图片，激发学生的兴趣，拓宽思路，开阔视野。你见过风吗？你没见过，我也没见过，但我知道，当红旗飘动的时候，风正从那里经过。2.和风儿一起玩过渡：同学们，你们喜欢和风一起玩吗？借助风，我们可以做哪些游戏呢？我们一起来看看吧。展示：多媒体课件。提问：图中的小朋友在玩什么？揭示：放风筝、吹泡泡、玩纸飞机、玩纸风车。提问：你能按照下面的图示做个小风车吗？观察图片，思考作答。体会与风玩游戏的乐趣。然后学生动起手来，按照图示，做个纸风车吧。让学生亲近与感受风和自己如影随形的密切关系ODTEDUCMWf0FH提问：我们还可以和风

5、儿一起玩什么呢？3・风儿能帮我们过渡：我们不仅可以和风儿做游戏，而且它还是我们生活中的“好帮手”呢。我们一起来看看吧。展示：多媒体课件。宀dk諾・提问：观察图片，你能说出风儿帮我们做了哪些事情吗？揭示：拿扇子扇风、帆船借助风力前行、在风屮晾晒衣服和风力发电。提问：风儿还能帮我们做什么呢?请至少说出两例。揭示：如风推动风车转动，灌溉庄稼；风帮蒲公英传播种子。4.风儿的“脾气”过渡：同学们，风是变幻莫测的,发起“脾气”來很吓人的。我们一起來看看吧。展示：多媒体课件。微风大风台风学生打开思路，积极思考，可以小组交流、讨论。学生结合自己的生活经验思考作答。通过观察图片，结合自己的亲身

6、体会，理解风的功能。帮助学生认识不同级别的风，并了解在由风导致的极端天气下如何保护自己。DTEDUtAnOff提问：你知道风的等级吗?揭示：风力等级表符号0JLK4*tn1UX有段萤.泳2冇小就・H3有小酒.注*破软4有小浪.起白冰5賦萇中濯•6«K转号X#・白永戌条8浪高.法花飞49AK房屋有&浪10IfR幔木电%状411UKWJlf12MJilt林上少見(1)学生可结合自己的亲身体会来说说风的大小。当老师展示风力等级表时，学生要认真观看，不明白的地方，可以当堂指出，也可以课下请教老师。(2)学生可以根据自己己有的生活经验，思考在诸如台风情况下如何提前做好准备，免于受害。(

7、3)学生认真读儿歌，从儿歌中体会本课所学的知识。⑷课本下方的《风的朋友》绘画本，学生课下要认真品读，体会风的神奇。提问：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？小结：展示儿歌。风儿神秘又顽皮，我们细心把它找;无处不在真欢快，风儿与我做游戏;风儿神奇又伟大，造福人类很用心;偶尔也会发脾气，我们可要加小心;遭遇险情莫慌张，自护自救不可少。老师寄语：经过今天的学习，相信你们对风有了更深层次的认识了。有时间可以看看课本《风的朋友》绘画本。风是神奇的，我们要多进行户外活动,亲近人自然呀。当然遇到恶劣天气，也要学会保护自己