[精品]建筑范例分析

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1、《建筑范例分析》讲义前言笫_章解读——借助表达理解建筑第二章分析——通过范例学习设计第三章范例分析示例《建筑范例分析》是一本关于如何理解建筑的廿。对建筑学是什么这一基本问题的不断探究和在棊础教育中帮助初学者认识建筑的冇限尝试，是促使木书成稿的重要原因。使学生具有从事建筑设计所需的能力是建筑教冇的主要目的。为达到这一目的，在基础教育阶段，如何通过有效的方式来理解建筑和建筑设计就变得十分垂要。设计建筑和理解建筑是两个密切相关但乂不同的过程。就像写作和阅读的关系，它们的工作对象是一致的，然而目的和手段却不尽相同。和小说的创作过程一样，在设计过程中，为了最终完成作品，要充

2、分了解各种现有条件，比较不同的路线和可能性，形成整体的框架,还要进行概念化的抽彖思考、设置各种动人的细节，这更像是一个综合的过程。而理解建筑的过程好比是阅读，试图理解建筑师的思考过程，在不同的因索间建立起联系，并与其他类似的作品进行比较，这更像是个分析的过程。在商学、法学、医学等专业性学科中H臻完善的案例分析教学法(Case-studyApproach)为理解建筑提供了很好的借鉴。学住主动、共同参与的案例分析，通过理解、应川、分析和评价的综合训练，不但可以帮助学牛发展分析和决策的能力，以更全而地了解个案所涵盖的基本概念和分析内容，还有助于他们提高语言表达和辩论的技

3、巧。这和职业发展对综合表达能力的要求是一致的，也与本书所倡导的“全而了解、整体分析”的原则相契合。和传统的演绎式教学法不同，案例分析是一•种诱导式的教学法。演绎式教学法屮教师的身份是作为说服者；在学习过程中，尽管学生也会进行独立的思考和判断，但还是以被动地接受知识为主。案例分析的学习过程，是通过学牛主动、共同的参与來实现的。其训练的重点不在于知识的传授，而在于理解、应用、分析、综合和评价。它不但可以帮助学生发展分析和决策的能力，还有助于他们提高语言表达和辩论的技巧1山。在我国氏期的建筑教学过程中，案例分析法已经在冇意无意中被采用。历史、理论和技术课程的教学，固然离

4、不开个案的支持；対设计课程來说，这些应用包括现场考察、对类似的建筑进行抄图或描图、借鉴范图等。即使在设计实践中，借鉴、参考一•些优秀的建成作晶,也是经常的事情。近年來翻译出版的一系列书籍，在分析方法和内容方面为建筑范例分析的开展提供了很好的条件。其中，《世界建筑大师名作图析》2[2]对形式的分析、《解析建筑》3131对建筑构成元素的解析、《世界20世纪经典住宅设计一一空间构成的比较分析》4⑷对DanielC.Edelson,LearningFromCasesandQuestions:TheSocraticCase-BasedTeachingArchitecture

5、,TheJournaloftheLearningSciences,1996,5(4),357-410。2〔2］参见：［美］罗杰H克拉克、迈克尔•波斯著，汤纪敏译，3比界建筑大师名作图析銀,北京：屮国建筑工业出版社，1997。该书英文原版为RogerH.Clark,MichaelPause.PrecedentsinArchitecture.2ndEdition,NewYork:VanNostrandReinholdCo.(nowJohnWileySons,Inc.),1996,2005年发行第三版。《建筑范例分析》讲义前言笫_章解读——借助表达理解建筑第二章分析——

6、通过范例学习设计第三章范例分析示例《建筑范例分析》是一本关于如何理解建筑的廿。对建筑学是什么这一基本问题的不断探究和在棊础教育中帮助初学者认识建筑的冇限尝试，是促使木书成稿的重要原因。使学生具有从事建筑设计所需的能力是建筑教冇的主要目的。为达到这一目的，在基础教育阶段，如何通过有效的方式来理解建筑和建筑设计就变得十分垂要。设计建筑和理解建筑是两个密切相关但乂不同的过程。就像写作和阅读的关系，它们的工作对象是一致的，然而目的和手段却不尽相同。和小说的创作过程一样，在设计过程中，为了最终完成作品，要充分了解各种现有条件，比较不同的路线和可能性，形成整体的框架,还要进行

7、概念化的抽彖思考、设置各种动人的细节，这更像是一个综合的过程。而理解建筑的过程好比是阅读，试图理解建筑师的思考过程，在不同的因索间建立起联系，并与其他类似的作品进行比较，这更像是个分析的过程。在商学、法学、医学等专业性学科中H臻完善的案例分析教学法(Case-studyApproach)为理解建筑提供了很好的借鉴。学住主动、共同参与的案例分析，通过理解、应川、分析和评价的综合训练，不但可以帮助学牛发展分析和决策的能力，以更全而地了解个案所涵盖的基本概念和分析内容，还有助于他们提高语言表达和辩论的技巧。这和职业发展对综合表达能力的要求是一致的，也与本书所倡导的“全而

8、了解、整体