神奇的塔教案、反思

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1、18、神奇的塔（第二课时）一备教案教学目标1.正确、流利、有感情的地朗读课文。2.抓住重点词句体会它的神奇（高、美、有趣），积累文中优美语言。3.背诵课文。4.学会3个生字，电视机，积累相关词语。教学重点：读文积累，训练朗读。教学难点：有感情的朗读课文。背诵课文。教学过程：一、复习导入1、带读词语2、这篇课文的题目是“神奇的塔”，读了题冃之后，你想知道塔的什么？预设：我想知道这座塔怎么神奇了？3、好，带着这个问题你自己读一遍这篇课文。二、讲读课文1、让我们一起走进这座神奇的塔吧！•第一自然段出示句了：

2、一座高高的

3、塔在北京站起。引读，理解句意，体会自豪。•第二自然段（1）引导学生知道：蓝天说什么了？从蓝天的话中你知道了什么？（补充塔高的资料和图片•，体会建造的不易，对北京的建造产生自豪。）（2）指导朗读（抓住“多高”“很近很近”读出惊讶、赞美的语气）•笫三自然段（1）引导学生知道：太阳说了什么？从太阳的话中你知道了什么？（岀示图片，体会“圆圆的塔楼”和“宫灯”的相似，感受到塔的美丽。）（2）指导朗读：（抓住“多美”“圆圆的塔楼”读岀赞美的语气。）•第四自然段（1）引导学生知道：我说了什么？从我的话中你知道了什么？（出示图片

4、和资料，了解里面的设施，感受到“我”的快乐。）（2）指导朗读：读岀高兴的语气•第五自然段（1）引导学生知道：妈妈说了什么？从妈妈的话中你知道了什么？（出示图片和资料，了解塔的用处，体会神奇。）（2）指导朗读：读出自豪、高兴的语气，速度慢•些。过渡：

5、这神奇的塔，就是（生）接读中央广播电视塔。三、分角色读、背课文有这么多角色都赞美了塔，我们来分角色读一读。那能不能把角色说的话背下来呢？试一试！整体背，同桌检查，画笑脸。四、指导写字先观察这三个字，看看你又什么好办法把它们记住，同桌小声讨论,讨论完用手势告诉我。你能通

6、过观察范字的占格位置自己把字写好吗？请三位同学来说如何把字写端正。描一个写两个。五、板书设计18、神奇的塔咼美有趣神奇蓝天太阳我妈妈专家指导（王春明老师）王老师首先从语文教学整体加以指导，第…是教学目标的制定:冃标的制定要从课后习题中而来，把课后题转变成教学冃标。根据课后题授课吋，要把课后题转化为学生能力的意识，要把教的目标转变成学的冃标。笫二是板书：板书要能起到一定的教学辅助作用，有回顾课文，总结的作用。第三是课堂常规：只有要求不到的，没有做不到的。课堂要有规矩，行动上有规矩，活跃的是思维。“聪”是耳朵听，眼睛

7、跟住老师，就聪明。第四十课件的使用，课件是利于学生理解语言文字的，对于学生理解有益的使用，可用可不用的就不要用了。对于文字每个学生的想象是不一样的，使用大量统一的课件会削弱学生的想象力。接着王老师对木节课进行了指导，首先的入课复习，复习不是点名带读一下就行了，要真正起到复习的目的，词语要从音形意用来复习，容易读错的要多读儿遍、容易写错的要自己写一写。要保证全体学生都复习的目的。整体学文时，抓住重点词语学习，重点词要抓准确，那些事重点词呢？围绕课文思想的、感情的词语。塔是什么样的呀？高高的是塔的特点。宫灯很漂浪，塔

8、也很漂亮，这么漂亮我们读一读。旋转餐厅在图片上是不动的。实际上我们坐在餐厅的一张桌子上，从东到南再到四面，最后到北面，转一周回到起初的位置，你坐在上面就能把一周的景色都能看到。把知识解释到位，让学生感到很有趣。在讲最后妈妈说的塔很神奇的时候，可以问一问学生及他的家长都喜欢看什么电视节目，这么多节冃都是这座塔带来的。是不是很神奇。课上分工要明确，分角色朗读吋老师应该有明确要求，让学生自己选择角色会很耽误时间。教师的自身素质要提高，不重复学生说的话，评价语要跟上。比如神奇的（宇宙），教师可以给学生讲一讲宇宙中的事情，

9、让学生感受到宇宙的神奇。王老师指出，应该在课堂上完成背诵任务，这节课前边读的时间过长，没有吋间背诵，应该减少读的吋间，留岀吋间记忆。从而提高课堂效率。18、神奇的塔（第二课时）二备教案教学目标1.正确、流利、有感情的地朗读课文。2.抓住重点词句体会它的神奇（高、美、有趣），积累文中优美语言。3.背诵课文。4.学会3个生字，电视机，积累相关词语。教学重点：读文积累，训练朗读。教学难点：有感情的朗读课文。背诵课文。教学过程：一、复习导入1、复习词语：读音易错的（自己读、同桌检查、开火车）书写易错的（用手在桌了上写一写

10、、自己记一记）二、讲读课文1、现在让我们一起去参观这座神奇的塔吧！•第一自然段出示句了：

11、一座高高的塔在北京站起。问：这是一座什么样的塔？评价语：你把塔读的真高！这座塔不够高，谁能读的再高一些。•第二自然段我们看一看他们是怎么形容这座塔的？（1）引导学生知道：蓝天说什么了？从蓝天的话中你知道了什么？（补充塔高的资料和图片•，体会建造的不易，对北京的建造产生自豪。）（2）指