语文教案－神奇的塔

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－神奇的塔　　7．神奇的塔　　教学目标：　　1．学会7个生字，认识2个偏旁。　　2．会认9个字。　　3．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。　　教学重点：　　1．学会7个生字，并能正确书写。　　2．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。　　教学难点：　　理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。　　教学过程：　　一、导入新课：　　教师板书：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面

2、推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－神奇的塔　　7．神奇的塔　　教学目标：　　1．学会7个生字，认识2个偏旁。　　2．会认9个字。　　3．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。　　教学重点：　　1．学会7个生字，并能正确书写。　　2．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。　　教学难点：　　理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。　　教学过程：　　一、导入新课：　　教师板书：近年来，该市紧

3、紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程请同学读一读这个字。　　你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。　　二、初步了解课文内容。　　1．学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔）　　2．

4、你们去过吗？请去过的学生讲一讲。　　3．你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个著名的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。　　4．你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。　　三、初读课文，认识生字和会认的字。　　1．借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。　　2．同桌同学互读生字和会认的字。　　3．抽读带拼音的生字和会认字的卡片。　　4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段）　　5．分段读课文。听听读音是否正确。　　四、

5、学习课文内容。　　（一）学习第一段：　　1．指名读。读后你知道了什么？板书：　　2．这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。　　3．指名读。　　4．教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）　　5．学生模仿读。　　（二）学习第二、三自然段。　　1．在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？　　2．师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。　　3．同桌同学分角色读2、3段，体会它们说话的意思。　　4．分角色指名读，说说自己的理解。　　（星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美，每当晚上，电视塔里面

6、的灯都亮了，就像一盏明亮的宫灯。）　　板书：美　　师问：你们见过宫灯吗？什么样呀！请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。　　又问：给你什么感觉？（美）　　5．你能不能把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。　　（三）学习四、五段。　　1．实物投影出示第二幅图：他们在干什么？　　2．自己出声读读第四五段，妈妈和力生说了些什么呢？　　3．同桌同学分角色读他们说的话。　　4．指名分角色读。　　（1）思考：妈妈说这塔很神奇，为什么这塔很神奇？（生：这个塔能让我们看到多彩的世界。）　　（2）“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？　　5．指导

7、学生读出疑问的语气和神奇的感觉。　　五、分角色朗读全文。　　六、学习生字：　　（一）读准生字的音：　　1．自己读读本课生字，读不准的字借助拼音读一读。　　2．同桌同学互读生字。比比谁全读对了！　　3．抽读没有拼音的生字卡片，指名读，开火车读。　　4．认识新偏旁“单人旁”“门字框”。　　（二）记忆字形，了解字义。　　1．学生自学。　　2．小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？　　3．小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。　　（1）“们、问、什、电”这四个字