五年级《便捷通信》电话连着你我他

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1、《便捷的通信》山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第一课便捷的通信活动主题一电话连着你我他课时：一课时课题便捷的通信年级五教材版本山东人民版课程内容我们的国家8：知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。教材分析现代社会是一个信息社会，现代通信技术广泛应用于人们的工作、生活屮，大大地提高了人们的工作效率和生活质量，运用现代通信技术不仅增进了人们之间的交流，也拉近了人们的距离，即便是远在天边的朋友也好似近在咫尺，那就是“海内存知己，天涯若比邻”。“

2、便捷的通信”是第二单元的活动主题一，本课由“电话连着你我他”和“信件传真情”两部分内容组成。“电话连着你我他”从学牛最熟悉的电话入手，让学生了解电话的发展、用途、种类，体会电话给人们生活带来的方便和快捷。教学重点是使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话。学情分析现在的学生生活在一个信息化的社会，现代通信技术广泛应用于人们的工作、生活中，学生虽然最熟悉电话，但对于电话的发展、用途、种类还是比较陌生，更谈不上正确的使用电话。教学屮要力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，充分考虑城乡差界，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。教学目标1.了解电话的

3、种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。2.学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。3.培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。教学重点1.培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。2•知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话，并发挥想像设计未来电话。教学难点学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。教学设计思想1.以学生生活为基础构建学习主题，依据学生观察和研究问题的视角组织教材内容。力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并

4、体验，教学时充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。2•通过设置情境，提出问题、调查访问、提供资料、小提示等生动活泼的呈现形式，激发学生的学习兴趣，产生探究欲望，以实现教学目标。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.采用小组交流、模拟表演、调查访问等学习方式。3.调查一交流一讨论一探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1•城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母了解。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件

5、的制约，可以在教师的指导下，釆取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的有关电话的资料。3•本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂屮学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。教师准备：1•设计并发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。2.制作多媒体课件。活动过程：第一课时电话连着你我他一、创设情境，激趣导入：电话连着你我他1.教师谈话：同学们，我们生

6、活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2.学生交流常用的各种通信方式。如：写信、发电报、打电话、打手机……3.教师引导：现代社会中有多种多样的通信方式，你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4.学生回答。5.教师小结：电话在我们的生活屮已经很普及了，是电话拉近了人们Z间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使牛活变得更方便。可以说“电话连着你我他”。（教师板书课题）（设计意图：从学生的生活聊起，激发学生的谈话欲望和学习交流兴趣。）二、活动体验，探究互动：电话的作用活动一：我会打电话1•教师引导：

7、你会打电话吗？现在你的家里使用的电话是什么样的？有哪些种类？生活屮我们利用电话做过哪些事？下面我们就一起來聊一聊。（1）课前我让同学们做了“家庭成员电话”调查表，请同学们拿出来在小组里交流一下，小组长做好情况汇总并填好统计表格。小组“家庭成员电话”统计表电话种类电话数量用途(2)学生小组内自由交流，小组长进行统计整理。(3)班内汇报：预设1：我们小组有电话5部，手机20个，小灵通6个，它们大部分都是用来亲友之间的联系、大型节日大家用手机互相祝福