五年级上册教案正式

《五年级上册教案正式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一单元：小数乘法三维目标：知识与技能:1、理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行计算，提高计算能力。2、会正确运用小数乘法解决日常生活中的实际问题，提高解决实际问题的能力。3、会正确运用“四舍五入”法取积是小数的近似值。4、理解整数乘法运算定律对小数同样适用并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算,进一步提高学生的数感。过程与方法:1、经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。2、经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程，体验迁移的学习方法。3、经历小组合作.问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。情感态度与价值观:1、感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现

2、、探究的精神2、感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的兴趣。3、培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。课时总量：六课时时间：第一课时：小数乘以整数教学内容：例1和例2、“做一做”，练习一第1〜4题。教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学方法：讲授法、练习法教具使用：放大的复习题表格一张（投影）。教学过程：共性教案个性教案导入孩了们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

3、教学过程1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）程（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？（板书学生的汇报。）用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元二3元5角3元X3二9元5角X3=15角9元+15角二10.5元用乘法计算：3.5X3=10.5元理解3种方法，重点研究第-:种算法及算理。⑶理解意义。为什么用3.5X3计算？3.5X3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角3・5元扩大10倍35角X3X310.5元105角缩小

4、10倍105角就等于10.5元（5）买5个要多少元呢?会用这种方法算吗？2、小数乘以整数的计算方法。（例二）象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0.72X5你们会算吗？（生试算，指名板演。）⑴生算完后，小组讨论计算过程。板书：0.72X5(2)强调依照整数乘法用竖式计算。(3)示范：0.72扩人100倍72X5X53.60360缩小100倍(4)回顾对于0.72X5,刚才是怎样进行计算的？使学牛得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)•注意：

5、如果积的末尾有0,要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。课堂小结(1)今天我们学习了什么？(板书课题)(2)小数乘以整数的计算方法是什么？作业练习一1、2、3板书设计3.5元35角X3X310.5元105角教学反思第二课时：小数乘法教学内容：P・4〜5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的

6、积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学方法：讲解法、练习法教学用具：口算小黑板。教学过程：共性教案个性教案导入上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？教学过程程1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多人的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8XI.2）2、尝试计算师：上节课我们学习了把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2X0.8呢？如果能，应该怎样做？（指名口答，板书学生的讨论结果。）示范：1.2扩大到它的10倍12X0.8扩人到它的10倍X80.96缩小到它的1/100963、1.2X0.8,刚才是怎样进行计算的？引导学生得出

7、：先把被乘数1・2扩大10倍变成12,积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成&积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10X10二100倍。耍求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。）想一想:6.05X0.82的积中有几位小数?6・052X0.82呢?5、小结小数乘法的计算方法。师：请做下面一组练习（1）练习（