功、功率及机械效率

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1、关于功的概念1.大量实验结论，得出：不考虑摩擦等阻力影响，没有既省力又省距离的机械。2.指出：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为机械功，简称功。3.功的计算公式：W=FsW表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。4.在国际单位制中，功的单位：焦耳，符号：J1J=1N・m功的单位是为了纪念英国物理学家焦耳在科学中的贡献而命名的。5.提出1J的功有多大？从地上拿起一只约5()g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，做功大约1J。1、功的概念：当在物体上，物体在通过了，就说此力对物体做了功,2、功的公式：功二X即W二,3、功的单位：(),1J=N・m4、功率的

2、概念：里完成的—叫做功率，它是描述物体的物理量5、公式：功率二即P二6^单位：()7、根据冃的，有用功：利用机械时，对人们的功，用—表示。额外功：对人们—，但又的功，用表示。总功：与Z和。8、叫做机械效率。公式：。9、一个物体,我们就说这个物体具有能，能的单位是o10、物体由于而具有的能叫动能。物体由于—而具有的能叫重力势能。物体由于而具有的能叫弹性势能。动能与和有关；重力势能与和有关；弹性势能与有关。11、动能和势能统称为O12、动能与势能的转化根据各自的因素来判断的，增加，动能增加；增加，重力势能增加；增加，弹性势能增加。一、总结本课时内容，课堂练习：1.如图，李萍同学将同一物体分别沿倾

3、角不同的光滑斜面推上同一高度，则李萍做功A.沿AD推力做功较多B.沿BD推力做功较多C.沿CD推力做功较多D.沿AD、BD、CD推力做功一样多2.如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子,前进了10m,推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m,他做了多少功?二、根据做功的两个必要条件，判断是否对物体做功。1.明确做功的两个必要条件：一是物体要受力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定距离2.强调判断是否对物体做功，两个必要条件缺一不可。3.例举下列三种情况，判断对物体有没有做功：①物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离；②物体由于惯性通过了一段距离，

4、但在运动方向上没有受到力的作用;③物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直。三、识别物体是否做功1.下列实际情况中，人对物体做功的是（）A.人肩上扛着重物，在水平路上匀速前进了一段距离B.举重运动员将杠铃举在头顶稳稳地停留3s的过程中C.人手提着重物，在斜坡上匀速前进了一段距离D.人脚踢出的足球，在草地上滚动了10m的过程中2.观察图片，判断下列几种情况是否对物体做了功？⑴司机用力推汽车，但汽车纹丝不动；⑵足球在草地上滚了一段距离；⑶学生背着书包在水平路面上匀速前进；⑷女孩把一箱报刊搬起來。3.在下图的四种情境屮，人对物体做功的是)AC上匀速前进A举"紅件不劝B用力■石头但枚有囊功C籽小车

5、前进D4.重G的物体在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用时，由A移动到B,又移动到C,如图所示。己知AB段较粗糙，BC段较光滑，且2AB。设拉力F在A->B的过程中做功忤在13-C的过程中做功的，则关于粘、大小关系正确的是（）A.W1：W2=l：1C.W1：W2=2：1B.W1：W2=l：2D.少条件，不好判断大小关系四、估算及用等效替代的思想方法解决实际应用问题例题：大伟同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体，从滑轮辺幷么正下方沿水平方向移动4m,如图所示，若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功？（）A.200JB.300JC.400JD.500J严-JI□%五、课堂综合练习1.

6、放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m,又登上大约10m高的四楼才回到家，则他在回家过程中对书包所做的功约为（）A.0JB.400JC.2000JD.2400J2.一个体重为500N的同学骑自行车上学，在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶，有关数据如下表所示。自行车净重200N行驶过程中轮胎与地面接触的总面积1X10'2m2匀速行驶过程中的总阻力30N车轮直径0.6lm轮胎承受的最大气压1.2X105Pa（1）在车行驶过程屮，车对地面的压强是多大？⑵该同学骑车沿直线匀速行驶lOmin做了多少功?3.以下说法中正确的是（）A.举重运动员举着杠铃静止5秒，举力做了功B.手提重物在

7、水平面上移动一段距离，提力做了功C.重物竖直下落，重力做了功D.小球在光滑的水平而上移动了一段距离，有力对小球做了功【点评】力学中所说的“做功”包括两个必要的因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过一段距离。这两个因素缺一不可，缺少任何一个因素都不叫力学中所说的“做功”。通常有以下三种情况力对物体没有做功。（1）物体受到了力的作用，但物体是静止的。（2）物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。（3