2019“学为中心”培训心得

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1、“学为中心”培训心得  走在正确的路上  -----  虽然从事教师工作很多年,但是一直对教学的展开存在很多疑惑,通过这次培训,让我的教学有了一个明确的方向,对教学有了心得认识。下面就是我在这次培训所学所得:  一、把握基础,注重实验操作的规范性  1.实验是我们科学学科的最大的特色,也是我们教学过程最重要的一环,通过规范的操作,能使学生获得最典型的最真实的感性认识,不仅能使学生在获取知识和方法上少走弯路,而且能使学生的思维能力,实验操作能力和创造能力得到锻炼。  2.规范的实验班操作也有助于提高教学效率,在实验中,操作的规范化程度往往决定实验成功的系数,如在氯化铁和氢氧化钙的反应的实验中,氢

2、氧化钙的是否新鲜配置,滴加氯化铁的数量,都会导致实验失败,引起学生对科学知识的怀疑,影响教学效率。  二、具化评价,设定有效的教学目标。  教学目标是教师和学生共同完成的任务,是预设,也是检测教学内容的完成的指标。对我们的教学具有导向、激励、评价的功能。一个优秀的教学目标可以优化教学活动,使教学过程突出科学的本质。  例如在以前设计七年上《科学观察》是教学目标往往是这样的:  1.认识科学观察是科学研究的重要方法,有计划的细致观察是观察的基础。  2.知道要排除环境对科学观察的影响,消除感官的错觉。  3.知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。  在目标中缺少对学生的具化评价的过程,使

3、整个目标空泛化,而通过这次培训,自己充分认识到不足,在教学目标的设定上,应该具化学生的情况的掌握程度,使得教学有效性大大提高。现在的教学设计可能是这样的  1认识科学观察是科学研究的重要方法,能说出有计划的细致观察观察的基础。  2知道要排除环境对科学观察的影响,消除感官的错觉,举出感官错觉的例子  3会使用放大镜观察事物,用表格或图形的方式记录观察的事物  三、注重细节,实现教学实施环节的有效性  教学设计的过程就是为教学活动制定蓝图的过程,通过教学设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体把握,在确定合理的教学目标的基础上,选择适当的教学方法、教学策略,采用有效的教学手段,提高学生的学习效

4、率。  在新课的教学过程中,根据自身设定的教学目标,制定相应的问题和活动实验。例如在《科学观察》这一个课时,为了让学生认识科学观察是科学研究的重要方法,我们可以通过,碳酸钠,滴加酚酞,在滴加盐酸,然后询问学生观察到什么,不同的学生会有不同的回答,那样我们就可以提出观察是我们科学研究的重要方法,怎么样观察才是正确的呢—有计划的细致观察才是我们观察的基础。  经历了这次培训,我深刻体会到有太多的知识需要我去学习,有太多的问题值得我去探究。今后,我将一如既往地工作和学习,不断地提高自身的科学素养,做一个优秀的科学教师。

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