苏教版一年级上册13anenin教案

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1、anenin教学设计一、教学目标：1・学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin。读准音，记清形,正确书写。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读三拼音节。3.复习掌握U上两点省写的规则。二、教学重点：学会并读准前鼻韵母an>en、in和整体认读音节yin。三、教学难点：掌握整体认读音节yin。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、小朋友喜欢猜谜吗？猜哑谜，试过吗？看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音，学生自由发言。（aieiuiaoouiu）2、是啊，我们刚才猜的就是我们学过的复韵母，一起读一读

2、。（课件出示9个复韵母）3、我们知道，我们的复韵母都是由两个单韵母组成的，那么今天这些单韵母带来了他们共同的朋友，组成了一个新的组合。（课件出示anenin）二、启发引导，发现规律。1、仔细看看，你发现了什么？（都有一个n）2、教学I）的发音：这几位都有一个-山不过他不是声母“n”,他跟在单韵母后面，我们叫他韵尾。发的时候让气流从鼻孔里出来。因为是韵尾，所以要读得轻一点。（教师示范，学生模仿发音）小结：像这5个韵母后面都有一个从鼻了岀气的韵尾，所以我们叫它前鼻韵母。今天这节课，我们就来学习这5个中的3个。三、

3、运用规律，自主学习（一）学习前鼻韵母an。1、出示图片：说说图片上画了什么？（天安门）是啊，天安门的“安”就是我们学习的第一个前鼻韵母an出示：an,先看一看老师发音时口形是怎么变动的（教师示范口形的变动而不发出声音）再听一听老师的发音。（教师示范发音）学生试着发音。2、现在你们明白是怎么发音了吗？（口形从a滑向n,连成一个音）是呀，多简单，就和复韵母的发音方法一样，谁再来读一读？（指名读、同桌互读、齐读）3、把en带上四声，你还会读吗？出示an的四声（指名读，开火车读，齐读）（二）学习前鼻韵母en1、出示e

4、m现在，我们把a换成了e,你会吗？自己动动嘴，先不发出声音，试试看。2、示范发en,学生练读，指名读，齐读3、你有什么好办法记住前鼻韵母en吗？学生自编口诀。3、同样的，en的四声肯定也难不倒你们吧。来试试看。出示en的四个声调。（开火车读）（三）用同样的方法学习前鼻韵母in。（四）练习anenin和声母组成的音节1、我们会读了幼、en、in和它们各自的四声，那么老师现在把它们和声母放在一起，组成音节你还认识吗？出示：d一an—dan,t—an一tan,n—an一nano（学生自由练读，指名读，教师正音，小老

5、师领读，齐读）出不：zh一en一zhen,ch一en—chen,sh一en一shen（小老师领读，指名读，男女主分读）2、能和它们组合的声母还不仅如此呢，瞧，老师把它们都找出来了。（课件出示声母）哪个小组有信心开火车拼一拼、读一读呢。（同桌互读、开火车读）我们继续往下看，看看下面还有哪些难题等着我们呢。3、学习三拼音节：（1）课件出示：g一u一an一guan,k一u一an一kuan,h—u一an--huan观察，这三个是什么音节？（学生回答，三拼音节）那么在这个三拼音节中谁是声母（g）,谁是介母（U）,谁是韵

6、母（an）教师示范拼读，学生跟读，指名读，齐读。你能给这几个音节找找朋友吗？（开关，宽大。。。）（2）课件出示：U—an指导拼读，那么在11的前面再带上声母，你会拼了吗？出示：j一ti一an一juan,q—ti一an—quan,x一u一an一xuan指名读，范读。小练习：j+（）+an=juan3•师：我们已经会读in,前面加上声母哥哥y,变成了yin。（教师示范读，指名读，开火车读，齐读。）出示yin的四声，学生练读。4、小拓展：摘花朵（课件出不）5、小结：今天，我们学习了两个前鼻韵母anenin和一个整体

7、认读音节yino我们再来读一读。