初二物理第2讲（声）

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1、巩固练习（一）：有.（写出两占）—示,鱼被它们喜欢的声音诱入鱼网，从物理学角度分析，这表东方龙学校（八年级物理）专用教程第2讲（声）一、【温故知新】1•比较物体运动快慢的几种方法：（1）时间一定，比较路程的远近；（2）、路程一定，比较时间花费的多少。在口常生活中，两种方法都有运用，请举例说明：2.理解速度的概念：定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。即：速度二舉

2、如果用符号v表示速度，s时间表示路程，t表示时间，则上面的公式可写成计算公式：v=-t位：米/秒（m/s）千米/时（km/h）二、【重点难点】（-）:声音的产生与传播（二）：声音的特性（

3、三）:噪声的危害和控制三【授课过程】知识导航（一）：声音的产生与传播通过对发声物体和不发声物体的观察、对比可以得出：声音是由物体振动而产生的。声音必须靠介质來传播，真空不能传声。一切固体、液体、气体都是声音的介质。声音在不同介质屮的传播速度一般不同，一般情况下在气体中传播得较慢，在固体中传播得较快。典例分析：例1・下图中哪些实验不能显示发声体是在振动的？例2.如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，并且把泡沫塑料球弹起。这个实验说明了什么？例3.小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的—首诗："蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人

4、借问遥招手，怕得鱼惊不应人.”垂钓小儿不敢答话，因为他知道声音可能会吓跑将要上钩的小鱼•此事表明和可以传声.例4・小丽是一个喜欢唱歌的女孩，在一节音乐课上，音乐老师用录音机录下了她唱的歌。在回放时，同学们都说是她的声音，可小丽听着总不像自己的声咅，这是怎么一回事？1.声是由物体的产生的，说话时在振动，敲锣时锣面在.2.早期的机械唱片是将声音的记录下来，需要时再让唱机按照记录下来的规律去，这样就可以把声咅再次重现出来.3.小纸片在播音的扬声器中不断的跳动。在此实验中，小纸片的作用是（）A.使扬声器的振动尽快停下來B.把扬声器的微小振动放大，便于观察C.使扬声器

5、的振动时间延长D.使声波多次反射形成回声4.唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识明•6我国自行研制的“神舟”七号飞船成功发射，运载了3名航天员并实现太空行走。航天员在飞船内可以直接对话，但在飞船外共同作业时，他们不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是（）A.太空中噪声太太B.宇航服不能传递声音C.声音只能在空气中传播D.声音不能在真空中传播7.（多选）（2009年江西省南昌市）关于“声现象”下列说法正确的是（）A.真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声

6、波能传递能量C.课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播A.声音在不同介质中传播速度相同7.（2009年哈尔滨市）我们生活在声咅的广袤空间里，下面有关声咅的叙述不合理的是（）A.游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的B.科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离C.村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟D.医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶知识导航（二）：声音的特性声音的三个特征：响度、音调、音色。响度表示声音的大小，取决于物体振动的振幅；音调表示声音的高低，取决于物体振动的频率；咅色反映声音的品质与特色。典例分析：例5・下列关于声音的说法中不正

7、确的是（）A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，R振幅越大响度越大B.“震耳欲聋"说明声音的音调高C.“闻其声知其人"，说明可以根据音色来判断说话者D.“隔墙有耳"说明固体能传声用加卅亦Klilt.MlMM例6.（05福州）我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声……我们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的（）A.响度B.咅调C.频率D.音色例7.（2009年济宁市）为了探究声咅的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）巩固练习（二）:8.人耳感觉到的声音的叫响度.收音机咅量开关开得越大，发现喇叭的纸盆振

8、动得越厉害，说明响度的大小跟声源振动的有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明感觉到的响度跟有关.9.咅调是指声咅的,它是山发声体振动的决定的，越高，咅调越高；女同学声咅比男同学声咅尖细一些，她们声音的比男同学高.10.物理学中用來描述物体振动的快慢，它的单位是.某种苍蝇在飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是,人类（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音.11.你吹过笛子吗?如图所示，笛子内有一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声.抬起不同手指，就会改变，从而改变，就能演奏出优美的乐曲.12.（2009年莆出市）“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指

9、的是声音的（填“音调”、“响度”或“音色”）大。月宫