简答论述背诵内容

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1、简答题和论述题背诵内容，请同学们理解的背诵，尤其记住关键字关键词。1、简要分析学习策略的概念学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。这-界定明确了学习策略四个方面的特征：（1）学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。（2）学习策略是有效学习所需的。（3）学习策略是有关学习过程的。（4）学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。2、列举影响课堂管理的因素（1）教师的领导风格。（2）班级规模。（3）班级性质。（4）对教师的期望。3、认知发展与教学的关系表现在哪些方面（1）认知发展制约教学的内容和方

2、法。（2）教学促进学生的认知发展。（3）最近发展区。4、简述教学过程的基本阶段（1）引起学习动机。（2）领会知识。（3）巩固知识。（4）运用知识。（5）检查知识。5、我国学校德育的基本途径有哪些我国学校徳育的基本途径有。（1）政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行徳育的基本途径。（2）共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动來对他们进行德育的重要途径。（3）课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制。（4）劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径。（5）班主任工作。6、简述认知领域的教

3、学目标（1）知道。（2）领会。（3）运用。（4）分析。（5）综合。（6）评价。7、简述学生文化的成因（1）学生个人的身心特征。（2）同伴群体的影响。（3）师生的交互作用。（4）家庭社会经济地位。（5）社区的影响。8、简述美育的基本任务（1）传递审美知识，提高学生感受美的能力。（2）培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣。（3）发展学生创造美的能力。（4）教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。9、简述课程设计的意义和基本要求（1）产生新的课程方案。（2）对现有课程进行修改和重新组织。（

4、3）合目的性。（4）合科学性。（5）合发展性。10、简述促进知识概括的主要方法有效地促进知识概括的主要方法有：（1）配合运用正例和反例。概括的目的在于区分半物的本质和非本质，抽取半物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学牛概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。（2）提供变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成，感性知识的获得是把握事物木质的基础和前提。因此，在教学实际川，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的止确运用。（3）科学地进行比较。概括过程即思

5、维过程，也就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。因此，区分対象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程，対于知识的概括具有非常重要的意义。（4）启发学牛进行口觉地概扌舌。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该丿】发学生去进行口觉地概括，鼓励学生口C去总结原理、原则，尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。11、简述动作技能的培训要求（1）准确地示范与讲解。准确地示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映象，进而在实际操作活动屮可以调节动作的执行。（2,必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通

6、过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。（3）充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来口两个方面,一是内部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。（4）建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉。它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。12、教科书编写应遵循哪些基本原则（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。（2）强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。（3）在保

7、证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对人多数学生和人多数学校的适用性。⑷合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。（5）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。13、简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服（1）学校组织的沟通障碍主要有下列三种情况：主观方面的障碍;客观方面的障碍;沟通渠道方面的障碍。（2）克服沟通障碍的方法：可以从许多方血改善沟通的状况，如在发送者和接受者之间建立彼此信任、相互尊重的良好关系；使用恰当的、准确的语言文字;选择最佳沟通媒体;注意信息的时效性;

8、重视对信息