网络上的人际交往-教学设计

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1、课题思想品德人教版八年级上册第三单元第六课第一框《网络上的人际交往》教材分析木课对应的课程标准内容：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会人际交流与沟通”。“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。”和“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公徳和秩序体现着对他人的尊重。”木课的地位和作用：《网络上的人际交往》是人教版思想品德八年级上册的第三单元第六课的第一框，是第一课时，本框题的教学主要是让学生了解网络交往的i般特点，了解网络的多种用途，知道网络是先进的，它改变了我们的生活，

2、同时网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。使学生对“网络是一把双刃剑”形成共识，正确利用网络，为第二课时让学生掌握“上网要遵守规则，遵守道德，遵守法律”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。双项教学设计方案【学情分析】：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市市还是在农村，互联网对中学生的吸引是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区另U,把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题。学生需要感受网络交往的优越性，同时

3、，学生又需要认清网络交往的虚拟性，间接性和隐蔽性。所以教师在教学屮科学合理分析网络，引导学生积极健康地上网，帮助学生健康成长。一.教学目标（1）•情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达郎今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。才能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。（2）.过程与方法：介绍网络的无限性，说明网络牛活的丰富多彩；介绍网络有利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的

4、负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，学生个别介绍与分组的方法组织教学。（3）.知识与技能：通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解冈络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往於优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习利生活服务。二、教学重难点重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”难点：理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”三、教学方法调查结果分析法、情境案例分析法、谈话法、经验分享法、讨论法、总结法四、学法指导：通过调查、小品表演等活动形式

5、，让学生参与交流与合作，提高学生了解社会，参与社会的能力。五、课时安排:1课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新课探究课堂小结布置作业通过课前预习布置调查任务，让学生调查本校学生上网情况，并对调查结果进行分析说明，导入新课一、网络沟通无极限网络扩大了我们的视野，让我们的生活多姿多彩；网络交往扩大了我们交流的领域、对象、，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。网络己经走进我们的家庭，影响着我们的生活。放幻灯片：我国目前上网人数调查统计结果。进一步提出问题，从上面的数据可以看出，近儿年来，上网人数以很快学生听教师引入新课各小组展示自己的调查结果，并进行初步的分

6、析。学生观看投影，一位学生朗读，了解我国目前上网情况。学生思考并回答问题。学生听教师总结网络的无限性特点。学生表演小品，谈一谈，自已支引入新课，激发学生学习兴趣。通过调查，让学生了解网络已经走进了我们的生活。让学生产生亲近感。培养学生了解社会，参与社会的能力和合作学习的能力。让学生认识到网络对现代人生活的枳极影响，作为中学生应认识网络、了解网络，学会止确使用网络。同时是为了培养学生的合作意识。通过学牛之间的交流，共同分享网络的“沟通无极限”归纳网络给人们带来的种种方便可以有效扩展学生的视野通过总结使学生了解网络交往的无限性特点。通过小品创设情境，为学生提供展示自己的平台，再次激发学

7、生学习的积极性和主的速度增长，哪么，网上到底有什么？持谁的观点。为什么？教师板书（网络的各种功能）教师总结：网络能够实现这么多的功能，这是人们为什么要选择上网的原因。正因为网络交往超越了空间，超越了辈分，年龄，地域、职业，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，实破了现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，扩大了我们交往的领域、对象，改变了交往的方式，丰富了我们的人生经验，真正体现了网络沟通无极限。打开网页，就等于与世界握手，网络生活很丰富，网络交往很诱人，同学们想