网络上的人际交往 教学设计

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1、人教版思想品德八年级上册教学设计郧西县香口乡初级中学樊正宏教学课题：《网络上的人际交往》教材分析：《网络上的人际交往》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）八年级上册第六课《网络交往新空间》第一框“网络上的人际交往”。教材介绍了网络交往新空间的一般特点：即无限性与两面性。无限性体现为网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成很多伤害。学生分析：针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的

2、中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。一方面，网络环境不十分干净，学生没有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，甚至导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。因此教学中一定要根据学生的实际情况针对性地开展教学，科学合理分析网络交往，帮助现代学生健康成长。教学目标：【情感、态度、价值观】感受网络交往的优势，学会辨别网络交往过程中存在的诱惑欺诈，认识沉迷网络所带来的负面影响，在网络交往中学会自我保护。【能力目

3、标】培养学生通过社会调查分析现实问题的能力，逐步形成客观、全面看待网络交往的能力，提高自己在网络交往中自我保护的能力。【知识目标】了解网络交往给我们生活带来的好处，认识网络交往与现实交往的区别，理解网络交往的两面性特点。教学重点：网络交往的两面性教学难点：认清网络交往的负面影响，学会自我保护。【对学生而言，由于缺乏自我控制能力，在网络交往过程中一方面容易沉迷于网络聊天、网络游戏等难以自拔，另一方面，由于生活经验的缺乏，难以辨别网络交往中存在的诱惑欺诈，缺乏自我保护意识，受到伤害的事例比比皆是。因此，客观、辩证地看待网络

4、上的人际交往，教育学生学会自我保护显得愈加重要。】教学方法：采取网络交流平台，围绕“网络上的人际交往”这一主题，通过探究活动、网络调查、交流论坛、拓展延伸等形式，充分调动学生学习兴趣，让学生主动参与学习生活，实现教学目标。教学准备：要求学生利用课余时间，通过网络或查阅相关书籍、报刊，搜集有关资料，分析网络交往的负面影响，提出解决问题的有效对策。教学过程：（新课导入）网页分为：首页、学习目标、学法指导、探究活动、拓展延伸、聊天交流。学习目标和学法指导是自学部分内容。研究活动、拓展延伸是本课的主要内容。研究活动是本课的中心

5、。（新课教学）【活动一】网络交往从我开始让同学打开要求的网址：“论坛探讨”。在论坛第一栏：大家打招呼。要求每人写一句话，不超过10个字。【提问】网络交往与现实交往有何不同？从网络调查作为突破，可从网络交往突破了传统交往的限制，超越了空间，扩大了交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了人生经验等方面回答。鼓励学生通过自己亲身体会，来加以区别。【提问】网络交往给我们带来了什么？分为两个环节：1、进入“论坛探讨”的“案例分析”，你看了这个案例有什么感受？得出结论：网络交往是一把锋利的双刃剑。2、我们进入“探究活动”的“

6、分组搜索”，利用百度这个网络平台展开。思路：学习、生活（业余生活、家庭生活；社会生活、学校生活）。分组搜索，并将搜索到的内容加以提炼，完成“论坛探讨”的“互联网之利”、“互联网之弊”。【小结】刚才我们交流了网络交往所带来的好处，因此在日常生活中，我们要发挥网络交往的优势，以健康的心态把网络作为生活的补充，要善于利用网络解决现实问题，利用网络帮助别人，实现个人价值。同时，网络生活很丰富，网络交往很诱人。然而网络交往过程中，我们也经常碰到不愉快的事情。要认清网络交往的负面影响，学会辨别网络交往过程中存在的诱惑欺诈，提高防范

7、意识，学会自我保护，避免网络聊天所带来的伤害。毕竟，网络交往是一把锋利的双刃剑。【知识点】：网络利弊（两面性）1、网络给我们带来了全新的学习方式网络给我们提供便捷；网络给我们生活的补充；享受网络交往的诸多益处2、但网络也给我们生活带来了危害„„在无聊信息上浪费精力，网络上的不良诱惑，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈【过渡】理论运动到实际生活中，让我们一起来分析解决问题。什么样的同学容易沉迷于网络游戏？【活动】在线自测；--->警惕“IAD”如图：通过测试，反省自己，提出警告:网络成瘾综合症悄悄的向你走来。注意网络环境，不能成

8、为被污染环境的受害者，或者成为破坏网络环境的人。漫画赏析；--->介绍网络对象的特点：虚拟性、隐藏性、间接性如图：学习升华；--->网瘾变网创如图：引导学生慎用网络，明确自己的学习责任与发展任务。【拓展延伸】：网络交往注意事项【归纳总结】通过今天这节课，我们感受了网络交往给我们生活带来的种种好处，明确了网络交往的积极作用及负面影响