幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》

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1、幼儿教育：________幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》【活动目标】1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。【活动准备】呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》【活动流程】一、开始部分：1、出示“呼啦圈”引入课题提问：小朋友有没有玩过呼啦圈?玩呼啦圈的时候是什么感觉?开不开心、快不快乐?想不想把

2、这份快乐分享给我们的好伙伴呢?2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，(教案出自：屈老师教案网)不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。二、基本部分：1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她为什么不开心?故事里都有哪些小动物啊?(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎么找到快乐的?真正的快乐在哪里呢?2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。第3页共6页3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容

3、，(教案出自：屈老师教案网)让幼儿了解让自己快乐的方法。三、结束部分：教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢?如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢?第3页共6页幼儿园小班语言游戏教案《蒲公英救小蜜蜂》【活动目标】（一）认知目标1、能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。2、发展幼儿思维的发散性和独创性。（二）情感目标知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。【活动准备】（一）物质准备1、蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。2、幼儿每人一套

4、小图片、排序板。（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。【活动过程】第5页共6页1、出示木偶，引出课题。教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。2、出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：着急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不

5、掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。3、出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经

6、过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。4、增添新的讲述经验。第5页共6页师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片？故事的内容又是怎样的？让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。5、引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办？如果你看到别人有危险时，你又会怎样做？活动结

7、束：引导幼儿大胆讲述自己的意见。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页