观潮(第一二课时)高效课堂自主学习教案

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1、双语学校高效课堂自主学习课题：1.观潮（第一课时）【自研课导学】晨读课：（30分钟）晨读主题：止确朗读课文，要求：1、读准半字的读音：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢、屹、鼎、崩。2、理解词义的含义：宽阔、薄雾、笼罩、沸腾、奔腾、依旧、恢复等词语。检效：组长检测朗读，教师巡视检查。预习主题：（晚自习20分钟）自读自悟：自读自悟《观潮》20分钟内完成如下任务:资料准备：结合资料袋及工具书，查阅冇关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江人潮形成的愿因。自主积累：积累本文的优美词语、语段。【展示课导学】（时段

2、：上午）学习主题（1分钟人通过口读口悟，交流展示，我能整体感知文章内容，理清文章脉络，并初步了解课文的写作顺序。【定向导学•互动展示•当堂反馈】课堂、素导叭流程自研自探坏节合作探究坏节展示提升•质疑评价坏节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结J清词碍初课扫字障1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子，读出人物的语气，做到声情并茂。2、认读小黑板上的生字词.要求：⑴会拼读⑵识字形，将易错字工整书写在随堂笔记处⑶会组词⑷会运用多种

3、方式理解词意（预时8分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、学习搭档间解决疑难问题并评定书写等级。2、组长进行质量等级评定并带领织员交流解决白研成展示单元一.字词认读、百花齐放：1、可尝试当一回老师，带领全班学习生字2运用多种形式理解词意（说意猜词.说词释意.运词造句）形成全班互动展示单元二、段落朗读、口齿传情：1、可正确.流利.有感情地朗读选择自己喜欢的段落。2、可选择文章部分段落书写易错字：再读课文，理清文章脉络快速默读课文，了解文京的写作顺序并划分段落，再用简洁的语言概括书写在随堂笔记处。（预时5分钟）果

4、。3、各组长抽签决定展不方案，完成展示前的准备，如，确定展示代表-呈现成果等。（10分钟）进行全组展示读展示单元三、理淸脉络，寻因探果：1、可板书本组的随堂笔记的互动成果，并结合板书进行分析。2、可对课文进行简单复述，要求做到语言简洁流畅，仪态自然大方。（预时20分钟）观潮的写作顺序：书写等级：质盘等级:反馈卡:（10分钟）初读课文，钱塘江给你留下了什么印象？用一个词或一句话来评价。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题•基础题（你一定能过关！）书写等级达成等级批阅日期一.注意带点字的读音，把（）里不

5、正确的注音划去。闷（menlei）雷恢（hufu）复二.读拼音，写词语。涨(zhangzhang)潮踮(diandian)着脚飞奔（benben）而来风号（haohao）浪吼longzhaohongguanjiangmianhuifu()()()baowufeitengyijiuchandong()()()()•发展题三.写出下列词语中“观”的意思。“观”的意思：（1）看。观潮（）观贯（）（2）景象或样子。壮观（）观点（）（3）对事物的认识或看法。观众（）奇观（）四、我是谁（根据意思写词语）1、没有风浪，水面很

6、平静。2、形容隐隐约约。（）3、形容人群发出的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。（）4、山倒塌，地裂开。形容声势巨大。（）・提高题五、句子大观园。1、平静的江而上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。缩句：2、钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？改为陈述句：4、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得濒动起来。用加点的词造句：培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、效果描述：好（）不好（）教师签名：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：双语学校高效课堂课题：《观潮》【自研课导学】晨读主题（30分钟）

7、熟读课文，背诵三.四自然段。检效：（检效本）组长检测课文的背讪情况。预习课主题（20分钟）：书写“潮来前”“潮来时…潮来后”的词句于预习本上。资料准备：收集有关钱塘潮的名诗句。自主感悟：默读课文，体会江潮的形状和气第。【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）:我能联系上下文理解词语，品读句了，并通过自读自悟，交流展爪，感受潮的雄伟气势。定向导学•互动展示课堂^素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升•质疑评价环节总结归纳环节自学指导（籟劣去、时即（榕形式、时间）展不方案（檎、施时'可）摘记、成果

8、：咏、幷识生成、规律&结）品文赏潮默读课想一想：1、课文是怎样介绍“潮来前”“潮来吋”“潮退时”的景象？请用“一”划出相关语句或词语。2、选择你感兴趣的句子有感情地读一读。（完成随堂笔记一）（预时：5分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：学习搭档间解决疑难问題并评定书写等级，并解决自研的成果。展示单元一1、朗读品析“潮来前”景象的语句，找出重点词语2、朗读品析“潮来时”景