论文浅谈在数学教学中培养学生的能力

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1、浅谈在数学教学中培养学生的能力（崇恩希望小学教师：谭永玉）如何抓好素质教育？现在仍然是大家讨论得最多的话题。那么,什么是索质教育呢？可能有不同的理解。而笔者认为，所谓索质，就是要培养学生的综合能力。如果学生没有很强的综合能力，这样的学&只能在纸笔测验方面有较高的或-•般的所谓成绩，即分数，分数越高就表示越聪明，越有能力。不是吗？很多学校及教育单位不正是用学生的成绩来考核教师的工作业绩的吗？当然这种评价学生成绩的方式正在过渡或改进。这是因为，时代的飞跃发展，以成绩分数来衡量人才己经不适应了。换句话说，应试教育必须从

2、根本上淘汰，素质教育才能取代应试教育。于是，课堂教学的结构也必须发生变革，不再是单一的传授书本知识，更主要的是培养学生的能力。下面笔者结合口己的体会谈一下在数学教学中培养学生的能力问题，以便供同行参考。笔者从事数学教学虽有37年之多，过去总结的经验不适应了。但近儿年通过参加继教培训学习和课堂实践，乂有了新的,但很肤浅的体会。那就是下面将谈到的在数学教学中培养学生能力的问题。学生的能力有很多方面，就算是我们认为成绩较差的学生，他们都有很多潜在的能力，只不过是他们的能力不是表现在接受知识这个方面。所以，现在课堂上的差

3、生这种说法是不科学的，甚至是没有道理的。这里，我举一个实实在在的例了，就可以说明这个问题：我们这里有一位退休的老教师，他家有三男二女共五个子女。其他几个儿女个个读书都很优秀，并都考上了教师这个职业，有一个稳定的工作干。唯有长子人非常聪明，交朋结友，组织活动，游戏等能力很强，别人想不出的事他就能想出来。就是读书一样不行，随便在好的老师都教不了他，小学还没毕业就厌学玩社会去了。后来他的营销能力发挥出来了，开一家门面安定下来，比他的兄弟姐妹都有钱呢。新的吋代要求，我们培养的学生不再是只会读书，而其他一样能力也没有的废才

4、，更重要的是有很强的综合能力，这就是今天倡导的抓素质教育。要培养出具有很强的综合能力的学生，必须在课堂教学中注意发掘和培养学生下列方面的能力。一、语言表达能力。语言表达能力是教学活动中最基木的能力，但同吋也是最主要的能力之一。它包括学生对语言的掌握和灵活运用的能力，表现为学生能顺利，有效地利用语言描述事件，表达思想，并与他人交流。在新的教学理论指导下，教师与学生的主体地位发生了变革，很多事都要学生来完成，这离不开语言的表达。它是信息传播的工具，整个教学活动中离不开这个能力。如果没有很好的语言表达能力，开展起活动来

5、太困难了，也不利于平时人与人之间的交流。“茶壶煮饺子，有货倒不出”这句话的意思大家都明白。由此可见，教师在教学活动中，培养学生的语言表达能力是十分必要的。那么，教师应该怎样抓好这项工作呢？笔者认为，每个教师在教学活动中都进行了这项工作。不同的是，无意和有意。无意指教学活动中很自然的一些语言信息。如教师的提问，学生的回答，教师的讲解，学生的叙述等，这些都称之为无意进行培养。有意培养则指教学活动中专门设计的训练内容或具针对性的提问与无意培养的总和。如在教学万以内的加法和减法（一）时，整百整I-加减整百或整十，教师有意

6、让学生口述过程，既训练了学生的口算能力，又培养了学生的语言表达能力。类似这样的训练和培养在教学活动中是很广泛的。又如口头编应用题，说出一道应用题的已知条件和问题，学生分组讨论、汇报学习情况、演讲比赛、发言、叙述一件事等，只要我们做培养学生语言表达能力的有心人，就会处处给学生有锻炼的机会，久而久之，学生出校门时，语言表达能力就会达到相当的水平，完成了这方面的任务。二、口算能力。在数学教学活动中，培养学生的口算能力是很重要的。在新的教材内容中，数学的计算难度降低了，而口算的练习量增加了。如果很注意教材内容安排的教师不

7、难发现中低年级的练习训练中，基本都安排有口算题。有经验的老师，也基本上每堂课都安排有口算卡或练习题，你知道这是为什么？就是为了培养学生的口算能力。这不仅是为了使学生口算迅速、正确，使教学效果达到事半功倍的目标，更重要的是培养学生反应敏捷、脑子灵活、思维准确、信息传递快等诸多能力。这些能力对踏入社会的学生来说，就是财富。因此，教师们不要小看这每节课的口算练习。这是课程计划内的要求、教材的安排、教法的实施。每个教师都应该注重对学生的口算能力的培养，使学生更加符合吋代的需要。三、辑思维能力逻辑思维能力指学生对逻辑结构关

8、系的理解、推理、思维、表达等方面达到的程度。人们都说，数学的逻辑性很强，是就是，非就非。如被减数等于差加减数，被除数和除数都同时扩大或缩小一个不为零的数，商不变等，都是不可否认的真理。逻辑思维能力强的学生解答应用题和思考题，创新思维题就要顺利得多，但每个数学教师无不感到应用题最难让学生学懂，更不要讲会学了。为什么呢？学生除了年龄特征外，最主要的还是逻辑思维能力较差，应该说