课程教学基于课程标准优化课程建设

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1、立足课程改革，实践创新发展——2015学年度第一学期二师附小课程教学部计划本学期，继续围绕市教委关于《基于课程标准的教学与等第制评价》、《上海市屮小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见，以及区教育局提出的深化课程与教学改革的相关要求，确立课程教学部工作的目标：扎实推进基于课程标准的教学与评价，重视学生的创新素养，体现立徳树人、课堂育人的根本要求,遵循孩了身心发展规律和教育教学规律，切实减轻小学生过重的学业负担和心理负扌口，改进与优化基于课程标准的教学与评价环节。根据这个目标，重点做好三实事：一、基于课程标准的教学与评价1.流程管理

2、紧扣“五环节”对教学“五环节”常抓不懈，对每一环节的落实都提供明确的指导意见和实施步骤。备课环节屮，教师要以“新”的标准备课。“新”在重读、深读课程标准，准确把握学科定位、理念、目标、内容等「新”在依据标准，结合教材内容、学生实际，细化内容，制定阶段教学目标及课时教学目标；“新”在设计冇助于教学目标实现的教学活动及教学方法，引导学生主动参与教学过程。着力、创新地实施“自主备课”、“备课组协同备课”、“骨干指导备课”等多种形式相结合的备课管理制，开展“随文备课”、“备生木活动方案”，努力让每个孩子的身影在备课本中跳动。作业环节，课堂及课

3、后练习的设计耍从课程标准的耍求、教学目标以及学情出发，强调作业类型多样化，尤其关注长、短作业的结合，实践型作业的设计；强调“个”布置、指导，即从学生的实际出发，加大并夯实分层设计的力度，语文、英语学科在四年级重点实验分层阅读，数学学科在随堂练屮设计集情景化、生活化、趣味化、综合化为一体的分级闯关练习，真正为每一位学生的适切发展提供个性化服务。2•质量管理实施“五监控”在质量管理中，践行“五监控”机制，即教师自控、备课组互控、课程教学部调控、校长室监控、社会及家庭协控，每-个监控环节都有具体的要求。课堂教学屮，加强听随堂课，课后及时反馈

4、，同时检查作业、教案；开展学生单项学科素养竞赛。3.健全《甜德与社会》学科十册教案、媒体库，让教师们资源共享，彰显特色。4.认真学习区对上届五年级学生绿色指标评价反馈，找问题，想措施，出行动。根据市《基于课程标准的教学与评价》要求，本学期每个备课组尝试制定一份双向细口表，每位老师对口己命题的阶段测试卷写一份讲评课教案。学期结束我们将对双向细廿表和命题情况进行评比。鼓励教师身边冇一本错题本。5.贯彻落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《上海市2015课程计划》、《上海市中小学语文课程标准》和《上海市九年义务教育写字等级标准

5、》文件精神，设置写字课，一一三年级有语文老师执教硬笔书法课，四、五年级请区域内的骨干教师执教软笔书法课，加强写字教学的常规管理，完善写字教学的评价制度，确保写字教学有效落实。学期中进行一次书写比赛。6.围绕学校体育“技能学习，体魄强健、人格健全”的育人目标，开展受学生喜欢的体育活动，彰显我校的体育特色。7.丰富教研的形式：分层教研，即区学科带头人和骨干教师、成熟型教师、五年内教师；网络教研，即网上观课、评课活动；上门教研，即邀请区教研员或专家上门指导，鼓励教师走出校门，在广阔的教育天地里汲取新知，辐射经验。要继续推荐教师参加市区级课程

6、、教学等领域的培训，例如区“创新教师工作坊”学习，以游学、访学、支教等形式输送教师到长三角等地区交流，继续开展跨校同课异构活动，推送青年教师参加市区教学比赛等。二、重视学生创新素养的培养1・科技节举行小发明、小创造比赛。1.智慧十月，创智课堂。①一次讲座。②“亲子课堂乐”课堂教学展示。③全校云课堂、翻转课堂教学展示。④利用学校专网开展“网上冲浪一我眼中的新课改”网络互动活动。⑤“我的创新教学故事”交流会。2.加大“小学数学教学屮微视频的应用对教学方式改变的实践研究”、“创智云课堂的思考与实践”、“新维度英语教材的校本化应用”等项目建设

7、的力度，优化发展淫生自主学习能力的学习资源，设计好主体为学生的课堂创新学习形式，落实好在课堂上指导学有困惑的学生和拓展学习深度。4•构建创智课堂观测点，完善“二师附小课堂观测”量表及课堂教学建议，凸现学生的主体地位，也关注教师的主导作用，增强评价的可操作性，又能提升评价的正确度和积极影响。三、校本课程的个性化实施校本课程是学校根据自己的教育理念，充分利用社区和学校课程资源，通过自行研究、设计等多种方式开发的、多样性的、可供学生选择的课程。新的学年，学校在校本课程建设中，要进一步从学校的办学宗旨、学生学习需求、社区资源特色、教师群体特点

8、分析以及校舍重建等角度岀发，从完善方案、调整科目等方面入手，个性实施，亮出特色。1•完善科目建设，提高课程品质针对口前学校校木课程的数量多，但质量参差不齐的情况，新的学年，学校要对现有校本课程科目进行梳理，通过教师、学生