初学钢琴的孩子最重要的一点是打好基础

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1、初学钢琴的孩子最重要的一点是打好基础，如肘关节、腕关节、掌关节、指关节的支撑，简言之，手型一定要基本规范，非连音动作能够协调自然，这样才能够一步一步走稳走好，不要急于求成，进度过快。还要培养孩子的定力，如能够用较慢的速度弹奏，把每个动作做清楚，每个音弹清楚。这一点对于孩子来说很不容易做到，但一定耍提岀明确的耍求，必须能够慢练才能弹好钢琴，这是对孩子耐心耐力的培养。关于初学钢琴教材的使用，要把握“复式穿插”的原则，不同的教材通过相互补充才能够饱满。比如小汤第一册，的确是一本很经典的教材，我也一直在使用。但是我认为小汤1的圧曲跨度较

2、大，开始的几首曲子如《火车》《海军工兵》等,不太适合让初学孩子弹奏，尽管分手用1、2指练习，但内容偏难，篇幅偏长。相比而言，《幼儿钢琴教程》这本书更适合初学孩子循序渐进学习。而且《幼儿钢琴教程》屮选用了很多幼儿园小朋友熟悉的旋律，而小汤1乐曲的“洋”味对于中国小朋友来说比较陌生。当然，这两本教材通过穿插使用，效果远胜一本教材。在孩子能够较为口然弹奏非连音后（大约4至8节课后），就要进入到《拜厄》的学习中，通过分手练习，学习稳定的弹奏连音。值得推荐的是，《拜厄》中的左右手变奏很有练习价值，使孩子能够顺利掌握非连音与连音的结合。所以

3、悠悠17节课完成了小汤1这本书，时间比较久，主耍是因为三本书叠加使用，如果只弹奏小汤，那么进度会快很多，但是效杲可能不会很理想。孩了弹琴是一个长期的过程，一定要具备可持续性发展，以上是我个人的一点心得，供大家参考。关于网友静怡妈妈的来信中所提到的儿个问题，对于准备学琴和初学钢琴的家庭中具有一定的代表性。这也是儿童钢琴启蒙教育中首先应该阐述清楚的几个问题。我稍加整理，几个问题大致如下：1•家长不懂钢琴，怎么才能配合孩子练琴？2.孩子练琴需要陪练老师吗？3.孩子需要每天练琴吗？练琴一次多长时间合适呢？就以上儿个问题，我稍作分析，个人

4、观点，仅供大家参考。第一个问题：很多妈妈在考虑是否给孩子选择学钢琴时，有很多都是出自青少年时期对会弹钢琴的同伴的羡慕，认为演奏钢琴很高雅，很浪漫。于是让自己的孩子选择学习钢琴，从小培养艺术素养。可是良好的愿望不是学好钢琴的唯一条件，很多家长认为自己在这方面没有休验，甚至完全不懂，不知道是否会因为这一点而导致孩子学琴不能顺利进行。这点担心是能够理解的，实际上在钢琴启蒙教育中不仅包含老师对孩子的指导，更重要的是老师对家长的指导。一般而言，家长和孩子一起上课,不仅仅是作为“家长”來陪同孩子，也是作为“学生”来学习，学习什么，除了钢琴专

5、业知识，还有孩子心理的把握，习惯的培养等。家长的理解能力比孩子强，上课时的听讲再结合老师的笔记，在家里做好孩子的陪练，不仅"J以督促孩子更顺利练琴，同时也町以掌握系统的理论知识，有很多家长在陪练的过程中口己也能弹奏一些简单的小曲，岂不是一举两得。具体如何陪练，大致说来既有技术上的指导，又有时间上的控制，更有好习惯的培养。说到这里，又要提到“教育”的问题，很多家长会简单地理解为“我花了钱，给孩了报了这样那样的班，学了这样那样的课程，就说明我重视孩子的教育了”我认为这只是一方面，不仅要算经济账，述要算一算精力帐，只有真正花了精力的家

6、长，才是真正重视了孩子的教育。第二个问题，关于陪练：很多家庭夫妻双方工作上都很忙碌，没有足够的时间和精力陪孩子学习，那么陪练老师成为很多家庭孩子学琴的需要。应该说，如果父母亲时间上允许，最好还是口己陪孩子成长比较好，“知子莫若父”，父母亲最了解自己孩子成长的每个环节，最能有效分析孩了的问题所在和进步所在。况且童年只有一次,当孩子到了初中，即便你想多陪陪孩子，孩子是不是还需要父母陪呢？通常只是做父母的一厢情愿罢了，所以还是应该在孩子童年成长中，多给孩子一点时间。如果时间上实在是不允许，那么找陪练老师要注意一个问题，就是陪练老师要和

7、家长孩子一起去上课，听课，了解钢琴老师的要求，否则，不同的老师的风格往往差距很大，孩子就会无所适从了,陪练的效率也会很低。可以肯定的说，我这里学琴的孩子没有一个有陪练老师，主要是因为孩子在初学钢琴时，家长多花一点精力，随着孩子的成长和独立练琴习惯的培养，就逐步不需要家长陪练了。所以关于是否一定需要陪练老师，也是因人而异。第三个问题，关于练琴时间。可以这么说，每天练琴应该是一种常态，只有在特殊情况下，如孩子生病，复习迎考，或外出旅游等不能练琴的情况下，少练几天也是正常的。除此以外，应该像每天做作业一样，做到固定时间练琴，这也包含两

8、点，固定好每天的练琴时间点和时间量，如每天晚上儿点开始练琴，练多长时间。凡是技巧性的学习，形成“动力定型”是非常重要的，我们常说“拳不离手，曲不离口”就是这个道理，尤其在初学阶段，要让孩子养成良好的习惯，说直白一点,就是让孩子知道每天都要练琴，就像吃饭睡觉做作业