趣味拼摆教案(1)

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1、趣味拼摆活动内容：教材第41页趣味拼摆。活动目标：1、学生利用生活中常见的物件进行拼摆活动，在学生操作的过程中深化对平而图形特征的认识，帮助学生建立图形、图案与100以内数的认识。并能比较图形所用物件的多少及估计个数，培养学生的观察能力。2、在学生拼摆活动中，培养学生的动手操作能力和空间想象力，学会和同伴合作，经历与同伴探究解决问题的过程，培养学生探索创新的意识，并积累数学经验。3、在图形的拼摆和欣赏活动屮，感受图形美，体验平而图形的奥秘，感受数学就在我们身边并且与我们生活紧密相连。4、活动中注意培养孩子良好听课习惯，并有与同伴交流的欲望，积极的展示自我，发展个性。活动重难点：重点：引导学

2、生创造性的拼摆图案，然后观察图案发现数学信息，加深对平面图形特征的认识，感受实践活动的趣味性。难点：在用操作材料进行拼摆活动中，培养学生的想象力，发展学生的数学思维。活动准备：教师准备：多媒体课件、平而图形卡片、万宝盒及相关物件。学生准备：彩笔、卡纸、回形针、小棒（或其他生活中的物件）活动过程：一、创设情境，激趣导入谈话：孩子们，瞧！今天老师给你们带来了一个大大的“万宝盒”，看看吧！你们想说点什么？预设：生1：哇！好喜欢。生2：“万宝盒”真漂亮!生3：“万宝盒”里都装了哪些宝贝呀？W：这个神奇的“力宝盒”里装了许多种东西。想知道都是什么吗？生：想知道。老师快打开盒子，让我们看看吧。老师打开

3、“万宝盒”分类放在一起。（多媒体同步出示）师问：你们认识这些东西吗？生1：认识，有花生米、木棒、瓜子。生2：还要火柴棒、帽夹子（冋形针）生3：冇吃的，还冇能用的，真多呀！师：孩了们，这些东西咱们在家里都见过，并且能吃的都吃过，能用的有的小朋友也用过，是的吗？牛：是的。师强调：今天呀，老师要变成一个魔术师，让这些东西变成漂亮的、好玩的、有趣的图案。你们相信吗？生：相信。（学生迸发出热烈的掌声）师：好，老师就给你们展示一下。咱们看哪些小朋友观察的仔细，会动脑筋！【设计意图】开门见山，用“万宝盒”把孩子引入到一个神奇的王国，唤醒了孩子的学习欲望，课堂的第一槌敲到了孩子的心灵上。“万宝盒”里的东西

4、来自学生的身边。生活是大课堂，这些平凡的东西在“魔术师”老师的手里变成了什么？孩了的热情激发出了，从而口然进入数学活动中去。二、初步观察，形成表象，让孩子建立初步的空间观念。1、多媒体展示一幅向日葵图案。师：这是老师的第一幅作品。生1：哇，真好看，向日葵向我们笑。生2：向日葵是用瓜了拼成的，用了好多，大约有四十个瓜了。师：你说的真好，估计用多少个瓜子。生3：拼成的向日葵，有用瓜子拼成的圆形，有用瓜子拼成的三角形。W：这位小朋友真棒，说的真好，观察的细致，大家要向他学习。这幅图不但漂亮，还要许多学问。你们把刚才几个小朋友说的讲给你的同伴听。老师观察学生的交流活动。师：孩子们小小的瓜子在老师手

5、里变成了一幅美丽的画。你们还想欣赏更多的作品吗？生：想。【设计意图】通过观察一幅拼图，让孩了学会观察，学会发现数学问题，并能与同伴交流，并能及时给予中肯评价，孩子学习劲头更足。2、多媒体展示更多的图案。生齐呼：太多了，太漂亮啦！师：伤〈们小组在一起互相说一说，都看到了什么？告诉你的小伙伴，咱们一会儿在每组里找一位代表來说说，看那组的小朋友说得好！学生小组活动（老师巡视并参与学生的讨论）。【设计意图】让孩子小组合作学习，说出自己的所看所想，孩子在感受视觉盛宴的同时，他们的分析、交流、活动更能提升他们对拼图的认识。师：你们说的热火朝天，明个勇敢的小伙伴来告诉大家你们都到了什么？生1：我们小组喜

6、欢火柴棒拼成的船，由三角形长方形拼成的蝴蝶最漂亮。生2：我们小组爱运动，喜欢运动员拼图，看他多神气！生：我们小组喜欢用冋形针拼成的小房子，这个小房子用到了正方形、三角形、平行四边形，正方形用了两个。生4：蝴蝶用的小棒最多！小棒拼的小鸟太像了，我们想拼一只小鸟。生：我们想用小棒拼房了……，生：我们想拼个机器人……,生齐：我们都想拼一拼。师：孩子们的学习热情真高，对于老师的拼图很感兴趣。说的很全面，有的说出来什么图形，有的说岀了用的东四的多少，说着说着想自己动手试试，这让老师很高兴，你们都想当一名超级的“魔术师”，來吧！生齐呼：太好了。3、老师给每小组分发准备好的“万宝盒”里的拼摆物件。【设计

7、意图】这个环节学生思维活跃，仅仅视觉的盛宴已经不能满足孩子的需求，他们有强烈的参与意识，想动手拼一拼、摆一摆，激起了孩了活动的天性和创造的欲累，孩子渴與展示自己。让下一环节的合作探究、动手操作水到渠成。三、动手操作，强化认识，感受拼摆的乐趣。1、小组里的小朋友都拿好了学具，述冇拼摆用的大纸板。师：咱们每个小组进行比赛，看那组的小朋友拼的又快又好。在拼摆图形2前，小组先讨论讨论，你们都想拼什么？用什么东西拼？学生讨论，小组