一下第1-3单元教案

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1、第一单元教学计划单元教学内容：认识平面图形（二）“认识图形（二）”是在前面已经学习了《认识图形（一）》（长方体、正方休、圆柱和球）的基础上进行教学的。本单元的内容包括：长本单元教学内容、地位、作用方形.正方形、平行四边形、三角形、圆的初步认识。也是进一步学习平面图形的基础。长方形.正方形和圆是通过对长方休、正方体和圆柱的面的观察抽象概括出来的。这样安排好处有三：①能充分利用旧有知识，②能体会面与体、平面图形和立体图形的联系和区别，③能得到比较标准的平面图形。因此，学好这部分内容是非常重要的。1・使学生认识长方形、正方形、平行四边形、

2、三角形和圆，休会“面在活中的普遍存在。2・通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象、概括、实践能力，发展空间观念。培养学生的合作探究和创新意识。单元教学目标3・渗透审美情趣的教育。4、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。认识四种平面图形，能够辨认和区别这些图形。占八、、体验面和体的不同。情境教学、学生动手操作，教师示范引导法。学情分析充分利用教材的资源。数主题图中的事物：充分地数同一数■的事物。数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从

3、书本走向生活。在数数活动中，初步休会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感,产生学好数学的愿望，初步学会数数的方法。1.认识平面图形1课时2、平面图形的拼组1课时课吋安排3、七巧板1课时4、测试2课时沙雅县小学数学集体备课课时教案课题第一单元认识平面图形（二）1.认识平面图形主备人授课教师萨拉木・亚森备课组课型新授课课时第一课时授课时间学习内容P2—3例1二次备课教学目标1•知识与技能：（1）对过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识

4、长方形、正方形、圆。丰富直观体验，发展空间观念。（2）对过把长方形或正方形折、剪、拼、直观认识三角形和平行四边形。教学引导学生从物体中分离出面、再从表面抽象出平面图形。教学难点丰富直观体验，发展空间观念。教法情境演示、启发式及实验研究教学法学法实践操作法教学工具多媒体课件、图形卡片学生：学具、图形卡片导入新师：（媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你导学案二次备课学习过程一、学习目标学会从物体中分离出面、再从表面抽象出平面图形。二、自主学习搭一搭、画一画岀示情境图，谈话：小朋友

5、，今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形状的积木，是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。三、自学检测1・请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。2.再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。(电脑播放小免的家，让学生寻找并交流)四、合作学习(1)认识长方形。在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画岀来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找，摸一摸。提问：你们知道这样的图形叫什么吗

6、:(在图形后面板书：长方形)(2)认识正方形和圆着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画了睐的？在积木面上，还能找到这样的图形吗？提问：像这样的图形又分别叫什么呢？(在相应图形后面板书：正方形、圆)(3)认识三角形。你能把这张正方形的纸对折成同样的两部分吗？你会几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？请展示自己折成的图形。你发现了一个新的图形吗？(板书：三角形)(4)认识平行四边形。用这两个在三角形可以拼成什么图形呢？请各小组在绒面板上拼一拼，看你们可以拼岀几种图形。引导全班学生一起看拼岀三角形、长方形和平行四边形

7、的绒面板。问：谁认识这个图形？(指着平行四边形告诉学生这个图形是平行四边形并板书：平行四边形)五、达标测试(1)岀示一些画好的长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。(2)说图形的名称。(3)试一试。1)出示一些图形，找一找，哪些是长方形，哪些是正文形，哪些是圆、平行四边形和三角形。2)提问：你还在哪里见过长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形？(4)投影出示练习一第「3题，指导学生完成。六、课后总结同学们，通过今天的学习，你有什么收获？七、作业1.完成课本相应的“做一做”2.完成练习册相应习题。扩展备课取长方形纸一张，对折再对折取

8、正方形纸一张，对折再对折師7F右矽诵一*茹角圻車茹侄圻板书设计认识平面图形教学反思教研组长签字集休备课组长签字教务主任签字沙雅县小学数学集体备课课时教案课题第二课时平面图形的拼组主备人授课教师萨拉木•亚森备课组成员课型新授课课时第二课