综合英语大纲_研究生入学考试_高等教育_教育专区

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1、《综合英语》教学大纲——适用于汽车检测与维修技术（中加合作）专业一、课程的性质、任务和要求综合英语课程是为我院三年制非英语专业学生第一学年开设的职业基础课，是各个专业的专业英语课程的基础，也是培养学生人文素质的一门必修课。本课程遵循高职高专培养应用型人才的目标和“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教学方向，在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过近192学时的学习，使学生掌握必需的、实用的英语语言知识和技能，具有较强的阅读能力，一定的听、译能力和

2、初步的写、说能力和翻译与其本专业有关的英文资料的初步能力。具体要求为：1. 词汇：认知3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组。2. 语法：掌握基本的语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。3. 听力：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。4. 口语：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。5. 阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。6.写作：能填

3、写和模拟套写简短的英语应用文，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。7. 翻译（英译汉）：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确、译文达意、格式恰当。二、课程内容及学时分配每个单元包括三大部分。1）、SectionI:listening&speaking；①教学内容：包括2个紧扣交际主题的对话样例，供学生学习模仿，并配有5个短小的交际话题模拟练习，使学生边学边练。②教学要求：该部分是全单元训练的切入点，故教学中应力求一开始就把学生学习

4、英语进行实际口头交际的积极性调动起来。2）、textA、B①教学内容：本部分注重培养阅读能力的同时，选文紧密体现本单元的交际话题，使课文教学成为本单元教学的一个有机组成部分、充分体现培养英语应用能力的目标②教学要求：使学生通过阅读开拓眼界，进一步提高语感和交际能力，为学生自主学习创造充分的条件。3）、grammarreview①教学内容：这一写作部分又分为应用文写作和一般写作两部分。前者培养学生阅读和模拟套写《基本要求》规定的常用应用文的能力；后者则按句子写作、功能写作和篇章写作等层次进行训练。

5、②教学要求：应用文写作部分:教学中教师可就所教应用文的格式、句型和词语进行简要的归纳，并指导学生使用Workbook中的DataBank来模拟套写(实际教学中可增加英语三级过级写作部分的内容对学生加以训练)。一般写作部分:其重点是培养学生写出正确句子的能力。就这一阶段学生的实际表达能力而言，如何写出语法正确的句子是首要任务。课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心,由以教师为中心转为以学生为中心。以参与式、体验式、交互式和模拟教学等为基本形式。具体方法为:除讲授方法外,有多媒体教学、角色扮演、

6、情景剧等。建立纸质、声音、电子、网络等多媒体构成的立体化教学载体。学时分配如下：序号教学内容教学时数合计理论教学实践技能考核机动第一学期1Unit1:Hello,Hi!882Unit2:SayingThanksorSorry883Unit3:RoadSignsandCommuting10824Unit4:PunctualityandCulture885Unit5:OurWeatherandClimate886Unit6:OlympicsandSports887B级复习及讲解1082第二学期8Un

7、it1:transitionpointinmylife12129Unit2:hehelpedtheblind121210Unit3:thanksmomforallyouhavedone121211Unit4:runlikethewind121212Unit5:thetreasureintheorchard121213Unit6:trackingdownmydream1212第三学期14Unit1:Misunderstandings8815Unit2:MistakenIdentity8816Uni

8、t3:Ican’tacceptnottrying8817Unit4:IlikeAnimals88第四学期18Unit5:PreciousLegacy8819Unit6:Billy108220Unit7:Honestypaysoff8821Unit8:top5scientificbreakthroughs1082合计20019244三、考核方式1.第一学期《综合英语》课程为考查课，学生第一次参加参加英语B级考试，此次考试成绩为该学期《综合英语》课程成绩。2．第二、三、四学期《综合英语》课程考核方式