初三语文-现代文阅读训练-说明文阅读重难点突破(教案)

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1、ra精锐教育哈佛北大精英创立学科教师：王历芳辅导科目：语文精锐教育辅导讲义学员姓名：年级：九年级授课日期年月日时间A/B/C/D/E/F段主题说明文阅读重难点突破学习目标1、掌握说明文常见阅读知识点。2、学会分析说明文的思路结构、文章的归纳概括。教学内容負互幼探索一、上次课后巩固作业复习前次课重点知识：议论文重难点突破课后巩固1:作业1:（2014咸宁屮考）难度：★★★☆☆当一匹被鞭打的马①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不

2、比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子冋答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”②其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程屮，也离不开这样的鞭策，有时是…句苛刻的责备，冇时是一次严厉的惩罚，冇时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指贵你的人,是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼

3、中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高白己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。④现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自

4、己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。⑤选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。（选自《人民日报》）17、开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？（3分）19、第②段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。（3分）17、（3分）引出论题（1分），使表达生动形象（增加读者阅读兴趣），富有说服力（2分）19、（3分）不能（1分）。因为这三个句子是按照程度由轻到重的逻辑顺序组织语序的（2分）。（能答出“逻辑顺序”或“轻重”或“递进”的意思即可得满分）作业2：难度：★★★☆☆笔下的字写得马虎潦草，恐怕还是他的态度不端正。诊治这毛病的

5、药剂，当是叫他要静下心来，把写字当桩事来做，全神贯注地一笔一笔、一字一字地写下去，积以时日，培养成一丝不苟的态度，就不难把字写端正。⑤当然，态度端正，也还得方法得当。千百年来，书家如林，字帖似海，王羲之、颜真卿等名家高手，为后人留下了难以胜数的精湛书法，借鉴他们的字帖，从屮摸索和琢磨技法，是一条简便而有效的途径。屮国的方块汉字，前人总结出不少经验，如从汉字的结构字形上讲，“东”的长，“工"的短；“魏”的大，“口”的小；“夕”的斜，“中”的正；“千”的疏，“龚"的密……懂得些一般的布局间架，把不同字的长短、大小、斜正、疏密安置得恰到好处，就会写得端庄美观。至于通篇的文字，形体宜大小一致，横成行，

6、竖成列，清晰整齐。⑥要有一手好字，还得勤写苦练。古人曾说过“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”古代不少青年人就是这样努力，终成赫赫大家的。如今，用圆珠笔、钢笔写字，同样也得下类似的苦功，持Z以恒，会有成效的。6要而言之，态度端正，方法得当，勤写苦练，那末，在他的腕底笔梢下，一定会出现一手端正的好字。（有刪改）15.在第①节括号内填入恰当的选项。（2分）把字写得端正大方，能辨可读，是一件不能小看的事情。（）,要做到这一点也不那么简单。A所以B而且C然而D即使16.文章第②节列举了诸多“写字潦草出格”的例子，目的是（3分）17.文章④⑤⑥三节的位置能否调换，说明理由。（4分）18.

7、下面这个事例适合放在第（）节内，理由是：（5分）唐代书法家虞世南，从小跟智勇和尚学习书法。晚上躺在被窝里还常常练习，一边想着字的气势、结构,一边用手指在被面上“写”。日子久了，竟把被面划破了。19.联系全文，第⑦节加点的“他”指,本文的屮心论点是（4分）（一）阅读下文，完成第15-19题（18分）15.（2分）C16.（3分）突出写字潦草出格将带來的严重后果，进而论证要把字写端正的重要性。17.（