大班音乐（律动活动）-问候舞

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1、幼儿教育：________大班音乐（律动活动）——问候舞教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班音乐（律动活动）——问候舞活动目标：1.通过律动感受音乐AB曲式结构。2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础教具准备：问候舞音乐活动过程：一、欣赏音乐，感受乐曲师：老师带来了一首好听的音乐，

2、我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?(幼儿自由讲述)二、教师随音乐做动作，幼儿模仿1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)2.幼儿学习动作。师：刚才我做了哪些动作?师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。3.完整做动作(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。第4页共6

3、页(2)听音乐一起做动作。提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。再次听音乐做动作。三、学习将上肢动作变换成行进动作。1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)师带幼儿逆时针、顺时针走。将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。站立进行拍手、拍腿动作。2.完整做动作，师哼音乐。重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。3.听音乐做动作。4.在点头时加入语言问好。师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)——请幼儿在第二组动

4、作点头时说“你好”。用苏州话、韩国话问好。四、完整听音乐表演，加入问好。五、邀请老师跳舞，变换问候语。专家点评：1.整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。(1)环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。(2)道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。第4页共6页2.教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。3.幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更

5、好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。第4页共6页大班音乐：竹乐飘飘大班音乐：竹乐飘飘江苏省张家港市合兴幼儿园徐洁一、活动目标：1、在看看、说说、玩玩中认识各种竹乐器，并探索竹乐器的不同演奏方法。2、幼儿尝试自由组建乐队，并能用竹乐器给乐曲伴奏。3、幼儿喜欢竹乐器，体验用竹乐器演奏的快乐。二、活动准备：1、竹乐器：双响筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶；2、乐器标记、节奏谱、音乐《木瓜恰恰恰》。三、活动过程：（一）幼儿熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很

6、多有用的东西。1、幼儿观察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹叶。2、说说竹子能做成哪些有用的东西。第5页共6页3、小结：竹子不但能做成各种生活用品，还能做成竹玩具，更能做成竹乐器。（二）幼儿认识竹乐器并探索竹乐器的演奏方法。1幼儿去看看、说说、玩玩各种竹乐器。2、提问：你玩得是什么竹乐器？你是怎样玩的？它发出了什么好听的声音？（三）出示图谱，感知节奏。1、竹乐器发出的声音可真好听，水果娃娃听了也忍不住想跳舞了呢！2、根据图谱感知练习三种水果娃娃代表的不同的三种节奏型。3、看图谱听音乐完整拍出节奏。（四）组建

7、乐队，演奏音乐。1、出示乐器标记，组建乐队。2、分乐队听音乐徒手练习。3、分乐队用竹乐器完整演奏音乐。4、交换乐器再次演奏。四活动延伸：1、除了双响筒、竹筒、快板这些竹乐器，生活中还有哪些竹乐器？2、鼓励幼儿和大人一起收集寻找。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页