六下综合实践课：科学使用家用电器

《六下综合实践课：科学使用家用电器》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六年级下册综合实践活动科学使用家用电器教学设计一、教学分析（一）教材分析：木课以“科学使用家用电器”为活动主题，使学生通过了解家用电器的相关知识，进一步学习如何正确使用家用电器，防止安全事故的发生，节约能源。从而实现学以致用的设计理念，在整个活动过程中过程中，进一步提高学生学生家用电器科学使用认识；提高学生的动手实践能力和防电、节约用电的意识。（二）学情分析家用电器是现代科技发展的结晶，口益成为家庭生活不可缺少的“好助手”。希望这节课培养学生的科技意识，在学生心中埋下科技來口生活的种子，讣科技之花开遍。六年级学生的实验能力，动手操

2、作能力都有所提高，己经基本上初步的探究的能力，学生每天都在使用家用电器，也愿意动手摆弄它们，所以学生对这一课题兴趣极高，这是进行本课教学的有利条件。引导学生进行自主、合作、探究式学习，进而拓宽学生视野，发展学生的实践操作能力。二、教学目标：知识与技能目标：通过木课的活动，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。提高学生对正确使用家用电器的重耍性的认识。了解家用电器错误使用存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带來危害和灾难。过程与方法目标：使学牛懂得必要的安全常识，提高对家电安全隐患的警惕性，培养学

3、生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。情感态度与价值观目标：让学生懂得知识来口生活，知识还要为生活服务。以学生活动为主，提高学生的综合索质为口的培养学生科技意识，让科技的种子扎根于学生的心m。本课重难点：重点；提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识，了解家用电器错误使用存在的安全隐患。难点：掌握常见家用电器的正确使用方法。三、教学策略建议教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生学习欲望。学法建议：自主探究

4、与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议:本课教学资源建议:教具准备：1、实物：电线、开关、插座、灯泡。2•多媒体课件，各种常用屯器微缩示范模型。学具准备：课前研究报告表、收集各类家用电器使用说明书。本课环境准备建议：多媒体教室五.教学评价建议：评价标准：注重学生的自我评价，互相评价。激励学生主动探讨，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动屮来，使他们在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望。培养学生将课堂教学和口己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展

5、思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源，教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注觅对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴Z间充分发表意见和建议。六、教学课时建议建议:一课时（40分钟）七、教学过程：（一）、创设情境，导入新课（5分钟）1、谈话导入⑴师：咱们先來猜个谜语吧。电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭

6、鱼肉内部藏，不腐不烂保新颖。（谜底：电冰箱。）电冰箱是咱们日常生活中简直每天都要用到的家用电器之一。⑵看，老师搜集了一些咱们生活中经常会用到的家用电器的图片。同学们，请你认真观察屏幕上的图片，认识这些物品吗？它们有什么共同点？（多媒体课件出示家用电器的粘美图片）⑶师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用屯器。过渡：今天这节课我们一起来走近家用电器。（设计意图：利用谈话激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。）（二）、学习与探究（10分钟）1、同学们对哪种家用电器最感兴趣？请你从屮挑选你最熟识的一•种

7、家用电器给同学们简介一下它的作用。图片Hl示:电视机、空调洗衣机、电脑热水器、冰箱电磁炉、电话（指名简介这些常见家用电器的作用O）2、检查课前研究表：（学生出示自己的课前研究表）⑴这几种家用电器是我们常见的•课前老师布置大家一个任务：请你选择一个你感兴趣的家用电器，好好研究一下:你平时是如何使用这种家电的？你对这种家用电器的什么问题感兴趣？如果你想研究其它的家用电器也可以。你的课前研究表格填写好了吗?还有什么地方需要完善填写的吗？⑵自主思考：学生同桌检查后，自己思考完善填写。附：课前研究表电器名称：用途使用方法操作注意事项疑问研究

8、方法：（用“☆”选择）查资料（上网、书籍）、咨询、采访、问卷、实验、观察……（设计意图：通过课前实践活动，让学生贴近生活，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。感受科学使用家用电器的必要性，为认真完成下面的实践做铺垫。）3、小组合作探究：