中班音乐韵律欣赏活动-照镜子

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1、幼儿教育：________中班音乐韵律欣赏活动——照镜子教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班音乐韵律欣赏活动——照镜子目标：1、练习娃娃步，并根据乐句做动作。2、根据日常生活经验创编动作。3、体验和同伴一起玩游戏的快乐。准备：1、镜子一面2、音乐过程：1、出示镜子，引出主题(1)今天，杨老师请来了一位你们都认识的朋友，看看，它是谁?它有什么作用?你们喜欢它吗?(2)请小朋友照镜子如果你对着镜子做什么动作呢?2、完整欣赏

2、音乐。(1)有一个小朋友也很喜欢照镜子，我们来听听他是怎样照镜子的?(2)边听音乐边听故事。回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。再次欣赏音乐3、学习A段音乐(1)洲洲和小镜子玩得真开心，你们想不想玩?(2)现在就请你们做我的镜子，看看我的小镜子们能不能照片清楚我的动作。师示范娃娃步请幼儿模仿。4、间奏音乐。(1)这里的音乐和前面的一样吗?(2)原来是洲洲发现镜子脏了，怎么办?练习擦镜子的动作5、学习B段音乐第3页共6页(1)镜子擦干净了，洲洲还会和镜子玩游戏吗?(2)幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。6、师幼完整进行游戏7、幼儿自由寻找好朋友进行游戏，可反复

3、进行第3页共6页中班音乐韵律活动教案《理发店》【活动目标】1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。【活动准备】1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。【活动过程】一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。第5页共6页1

4、、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的

5、理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演

6、。第5页共6页【活动反思】《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页