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时间:2019-09-02
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1、幼儿教育:________小班下册数学活动:拼图游戏教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页小班下册数学活动:拼图游戏活动目标:1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。2、引导学习将同一种图形归类计数。3、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。活动准备:1、各种几何图形。2、拼好的范例。活动过程:一、通过游戏“猜猜看”导入,让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。教师:老师这里有一些图形宝宝,
2、我先不告诉你们它的名字,我来说说它的样子,看看哪个小朋友能猜出来它是谁?好吗?教师:这个图形和太阳公公的形状一样。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。)教师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧!教师:还有一个图形宝宝,它有三个尖尖的脚,三条直直的边。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。)教师:对,是三角形宝宝,我们和三角形宝宝打个招呼吧!教师:还有一个图形宝宝,它和我们的电视架是一样的形状的。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。)教
3、师:对,是正方形宝宝,我们和正方形宝宝打个招呼吧!二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。第3页共6页教师:这些图形宝宝小朋友们都认识,那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。)三、出示用几何图形拼好的范例。1、引导幼儿观察范例。教师:你们看,这幅画漂亮吗?教师:这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小朋友们仔细看一看,这幅图里有哪些图形宝宝呢?每种图形宝宝又有几个呢?(请小朋友观察,并说出来)2、用排队的办法来摆出图形。教师一边引导幼儿找出图形,一边用几何图形摆出来。
4、(如:如果有三个圆形,就把三个圆形用排队的方式出示出来)教师:小朋友们观察的真仔细,把图形宝宝都找出来了,时间不早了,我们和它们说再见吧!四、收拾教具,结束活动。第3页共6页小班下册数学活动:有趣的袜子活动目标:感受生活中各种袜子的不同(大小、长短、款式等),进一步巩固双的概念,产生自己整理袜子的愿望。活动准备:1.创设袜子商店场景、整理筐6个,爸爸妈妈和宝宝头像各一个2.第5页共6页各种袜子(短筒袜,丝袜、羊毛袜、连裤袜、男士袜等)多于幼儿人数。活动过程:一、理袜子1.场景导入,引起兴趣——“这里有家商店,叫什么名字?”——
5、“袜子商店里卖什么的呀?”2.整理袜子——“请你们帮忙把袜子整理好,夹在货架上。”——“为什么把两只袜子夹在一起?”小结:原来两只大小、长短、颜色、花纹就是好朋友,两只一模一样的袜子叫一双袜子。二、说袜子——“袜子商店终于开张啦,里面有你喜欢的袜子吗?你喜欢哪双袜子?”推进:1)你喜欢它的什么?2)这双袜子摸上去厚厚的,什么时候穿最合适?3)这双袜子叫什么名字?(连着裤子的袜子叫连裤袜),这双连裤袜是谁穿的?三、秀袜子1.同伴之间互相介绍自己脚上的袜子2.观察教师脚上的五趾袜——“我的袜子跟你们一样吗?有什么特别的地方?”——
6、“猜猜这种有五个脚趾的袜子叫什么?”3.说说为什么要穿袜子第5页共6页——“你们会自己穿袜子吗?”——“我们都会自己穿袜子,那我们为什么要穿袜子呢?”四、送袜子:进一步巩固双的概念、初步知道整理的方法——“娃娃家的爸爸、妈妈和小宝宝想要到袜子商店买袜子,你们愿意帮忙吗?”——“请每个朋友买一双袜子,放进合适的筐里,要一双袜子、两个好朋友不分开哦。”延续活动:穿袜子:在娃娃家,提供各种袜子,鼓励幼儿穿一穿,比一比,体验穿袜子的快乐,以及穿不同袜子带来的不同感受。理袜子:在娃娃家,提供各种袜子,请幼儿进行归类游戏,并学会整理袜子的
7、方法(卷一卷、翻一翻)。画袜子:在区域游戏中,提供不同的袜子样式(画纸),请幼儿给“袜子”涂色或者添画。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页
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