三峡学典高效课堂作业

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1、《三人教版七上参考答案第1课学习探究：1.①chi；②ning；③yduo2.①喧；②瞬；③澈。3.示例：①峦（山峦）；②峰（巅峰）：③峻（险峻）。4.①不能实现的痴心想法。隐秘:隐蔽，不外露。②凝结而形成。诱惑：吸引;招引。5•“山”比喻重重困难，"海”比喻理想，“爬山”比喻艰苦奋斗，这是一种象征手法。6.整首诗告诉我们只有树立坚定的信念，百折不挠地去努力，才能实现人生理想。当堂演练：1.重复使用“一次次”表现我为理想奋斗的艰辛和坚强的意志。2.种子比喻信念，我心中最初的“海”是妈妈说给我听的，因为我不断为Z努力奋斗，所以它在我的心里扎根了。3.理想，对理想的渴望。4

2、.“山”象征重重困难，“海”象征理想，“爬山”象征为理想而艰苦奋斗的过程。5.如“山”可象征学习中的难题，“海”可象征优异的成绩，“爬山”可象征刻苦学习。拓展延伸：（一）1.22.无数个疲惫的母亲3.母亲；劳动人民。4.皱是辛勤劳动的象征；美丽透露出的人格魅力，奉献精神是美丽的。5.这里，“思想”一词冇多种理解，如“收获来白于辛勤的劳动”、“母亲不仅给了我们牛•命，还用她疲惫的身体养育着我们”、“当我们沉浸于丰收的喜悦时,可别忘了饱经沧桑、疲惫不堪的付亲”等。（二）1.指的是现实生活中每一个普通而又平凡的人。2.指星星发出的光芒，写出了他的能力和作用。3.说明了星星在夜

3、空中虽然渺小，却并不受任何排挤，永远有白己的位置。4.说明了星星在夜空中的渺小并不引人注意。5.任何时候也不要放弃，要知道每一个人都有自己的存在价值，不要因为别人而改变自己，要相信自己，肯定自己的价值。第2课学习探究：1.①yd；②tdn；③song；©xuno2.①训；驯②啜;辍。3.①B②B4.示例：①站在摩天人楼的屋顶，他探出來头来看了一眼脚下，心惊肉跳，自此不敢挪动一步。②听到噩耗，奶奶一阵头晕FI眩，不知如何是好。5.五十七年前的七月；费城；作者；父亲；杰利；内徳；五十七年前的费城七月，“我”和伙伴们探险爬上了悬崖,在“我”孤立无援，进退两难的情况下，父亲帮助

4、“我”脱离了险境。6.“我”爬上了一堵垂直的峭壁，下不來，“我”很恐惧,伏在岩石上不敢动弹。父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖。7.不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。当堂演练：1•纳罕；恐惧。2.环境3.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。4.上去把孩子抱下来的办法也可以，但是这种办法只能使孩了脱险，对于孩了自己应付因难能力的培养却亳无川处。本文父亲的做法更好些，它能讣孩子自己体验用自信战胜困难的感觉，冇利于培养孩了自己应付困难的能力。5.提示：①要勇敢面对困难，

5、遇到问题不慌张，动脑筋想办法；②自己的亲身体验是最深刻的；③平时耍锻炼好身体；拓展延伸：1.文屮蚊了吸矿工血以活命，矿工听着蚊子的声音重拾牛命信念，以此来相互救助。2.示例：用了比喻的修辞手法，突出了在死寂环境中的细小声咅对矿工心灵的震撼。3.宁静极了（或：宁静）充满希望（或：期待、希望、盼望）4.两层含义，一是指蚊了发出的声音；二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。5.木文的人生态度：在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持等。可任选一点结合个人经历来理解。第3课学习探究：1.①sh£i；②guO。2.①敛:收敛；剑：剑拔弩张。②恕：宽恕；怒：怒气冲

6、天。3.小心谨慎；一-丝不乱。4.①由于出身卑微，这使得他总是不自觉的站在角落，不和別人答话。②像小蚂蚁这样卑弱的生命，我们更应该尊重它们。5.蝉的幼虫要在地下待3到5年，最长的是17年，然后在树上生活一个夏季，生命就完结了。6•哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。7.贝壳的特点是精致。作者的感悟就是要好好对待自己的牛命，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。当堂演练：1.这里指上苍在制造贝壳时非常认真，连最细微的地方也不马虎。2.因为贝壳虽然很小，却很坚硬和楮致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，I仏几在每一个小点周用又有着自成一圈的复杂图样。3.人的生命

7、更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好。4.参考：山间的小雏菊，虽然微小，但是它却装扮了世界，每个人虽然微小，但只有做最好的白己，就能为世界的增添光彩。拓展延伸：1.（Dpi©;②qingo2.倔强3.不喜欢。比如文中写到仙人掌“皱皱巴巴,细纹密布，像一张老人的脸”，不仅如此，作者还直接表达了“对于它的存在，我却不再关心。”这样的观点。4.不好看的仙人掌竟然开出了一朵异常美丽的金色花，这种不敢泯火的美让作者肃然起敬。先抑后扬5.山対金色花美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美。第4课学习探究：1.①qiong；②ding；③beng；