八年级物理第二章测考试试卷(20181011)

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1、八年级物理第二章《声音与环境》单元测试卷班级：姓名：成绩：一、选择题（每题3分，共30分）1.关于声现彖，下列说法中正确的是()A.只要物体振动，我们就一定能听到声音B.超声波是由物体振动产生的C.可用噪声监测设备来消除噪声污染D.声波不能传递能量2.要使小提琴发出的声调变高，可采取的方法是()A.将拉紧的琴弦放松些B.缩短发声部分的长度C.增加发声部分的长度D.用更大的力拉动弦线3.开大收音机的音量旋钮是为了()A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪音4.敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。此现象表明影响声音响度的因索是声源（）A.振动的幅度B.组成的材料C.振动

2、的快慢D.自身的结构5.在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱吋，主要是模仿歌星声咅的（）A.音色B.音调C.响度D.频率5.在雷雨來临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于（）二、填空题（每空2分，共26分）A.雷一个接一个打个不停C.雷声经过地面、山岳和云层多次反射7.下列关于声音的说法屮不正确的是八・“震耳欲荟”主要说明声咅的咅调高C.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的B.电光的速度比雷声传播速度大D.双耳效应（）B.“隔墙有耳”说明固体也能传声D.用超声波清洗钟表，说明声音具有能量8.有一段很长的钢管里而盛有水,在一端敲一下，在另一端能听到3次声音，其屮第3

3、次响声的传播介质是A.钢管B.水C.空气9.医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能A.改变声源振动的频率，使声音的音调变高B.改变声音源振动的振幅，使声音的响度增大C.减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D.缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变髙（）D.无法确定（）10.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A.用棉被把电视机捂住B.把音量开关关上，不让电视机发生声音C.插上耳机，自己用耳机听D.让家人把耳朵塞住11.跳广场舞已经成为人们健身的一项运动。优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的产生的，是通过传入人耳的。为了不影响周围居民的

4、生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小,这是在处减弱噪声,现代城市规划设计中，一般要在马路和住宅间设立屏障或植树造林,这是为了在中采取的方法减弱噪声。12.2008年9月25日我国成功发射了“神舟七号”载人飞船，航天员翟志刚首次出舱活动，在20多分钟的活动过程屮，我们几乎听不到翟志刚任何活动的声音，从物理学角度分析这是因为13.中医经常通过“望、闻、问、切”四步诊法来诊断患者的病情。其中是最早利用声音诊断病情的例子。医生还经常用听诊器为病人诊病，其中听诊器是运用了声音（选填“具有能量”或“传递信息”）的道理。14.在春天的花从中，人们经常能够看见蝴蝶的身影。某种蝴蝶的翅膀在4s内振动了24次

5、，频率是Hz,人类听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）。是乐音的波形。11.图「『a、b是两种声音的波形图，从图形可知：图a图1b图212.生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳,自己会听到很大的咀嚼声，这说明能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音,这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的解释：。三、实验探究题（17题10分，18题8分，19题8分，共26分）13.小丽等同学在做声咅能不能在液体中传播的探究实验。如图2所示，将通电的咅乐芯片密封在小塑料袋里，用细线悬挂在水中。（2+2+2+4=10分）请你思考冋答：（1）实验

6、过程中，小丽等同学（选填“能”或“不能”）听到音乐芯片发出的声音。（2）小丽观察水面时，观察到的现象是：o（3）通过实验可以得出结论：声音在液体中传播。（4）实验屮观察到的现象能不能作为发声物体在振动的证据？简述你对此的理由。14.小王等同学从图书资料中获知，空气中的声速随温度的升高而增大，并将收集到的信息记录在下表屮。请你根据表格中的信息思考回答问题：（2+2+2+2=8分）图3（2）根据图表中的信息，分析、论证空气中的声速与温度之间的关系：。（3）根据图3中绘出的图线判断或预测，当气温为°C时空气中声速为339m/so（4）超音速时代始于1947年10月14日。这一天，在加利福尼亚沙

7、漠的上空，美国空军上校C•伊格尔“突破了音障”。在12000m的高空，C•伊格尔上校尽量减少油箱中的燃料，他这样做的目的是能飞得更高一些，因为越往高飞，声速越低。最后，他加大节流阀，将他的飞机加速到了速度超过那个高度的声速293m/so于是，当他的飞行速度达到294m/s时，就实现了超音速飞行。根据小王探究的结论，简单说明“越往高飞，声速就越小”的原因。11.现给你钢尺--把，请你设计一个有关声现象的探究实验。（2+4+2=8分）（