大班数学教案设计-学习4的减法

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1、幼儿教育：________大班数学教案设计——学习4的减法教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班数学教案设计——学习4的减法活动目标：1、看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。活动重点：理解减法的含义。活动难点：尝试编不同的应用题

2、。活动准备：磁性教具，粗的记号笔2支。活动过程：一、复习4的组成。1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?2、教师：小朋友我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次?学生：钟老师回答你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。幼儿动手操作，探索4的不同分法。二、学习4的减法。1、出示飞机，编应用题。第3页共6页师：黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作，来编一个应用题吗?为什么问“还剩下

3、”呢?(请小朋友来用粉笔在黑板上记录)2、列减法算式。师：用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?3、同样的方法来学习4的其他组的减法。二、幼儿操作活动。师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情，然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。教师来口报应用题，幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情，然后在认真写。教师请幼儿来说一说自己的列的算式。评价幼儿的操作活动。三、结束活动。 效

4、果分析：第3页共6页大班数学教案设计《漂亮的果叶项链》数学：漂亮的果叶项链活动目标：1．尝试运用3－4种物体进行间隔排序。2．探索间隔排序的规律。第5页共6页3．注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。活动重点：运用3－4种物体进行间隔排序。活动难点：能掌握间隔排序的规律。活动准备：1．教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。2．幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡

5、》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合（一）》。活动过程：（一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。1．引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。教师：这些物品上都有什么？（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的？他们有什么规律？帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。2．引导幼儿迁移生活中的经验。教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。（二）观察实物门帘，发现物体排列的规律。1．教师出示用3种物

6、体有规律的交替排列穿成门帘。教师：门帘是由哪些物品穿成的？2．引导幼儿观察并说出物体排列的规律（ABC、ABC）教师：这3种物体是如何排列的？第5页共6页（三）尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。1．教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案？2．同伴之间相互交流各自的排列方法。3．师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？4．请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。5．引导幼儿发现间隔排序的规律。教师：这3种物体是怎样间隔排序的？讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法？

7、可以怎样排列？（四）幼儿分组操作活动。1．完成树叶项链。教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。2．完成水果项链。教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。3．完成给苹果连线。教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。（五）活动评价：展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。活动延伸：在数学区提供各种图案，让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页