专升本古文考试重难点预测

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1、专升本古文考试重难点预测汪雪飞说明：经过对历年考试真题的总结分析，结合教材，现给出每篇文章的考试重难点以及相应的答案，以供参考，愿大家考试成功！一《论语十则》1、《论语》的体例（语录体）2、论语记叙的是孔子及其弟子再传弟子的言行。孔子的核心思想仁3、与《论语》一同被并称为四书的是：《大学》《中庸》《孟子》4、《论语十则》中的第一则：子曰：学而…….不亦君子乎？中的“说”和“愠”的解释。“有朋自远方来，不亦说乎？”是表明乐于切磋的思想。第二则：曾子曰：“吾日三省吾身：、、、、”本句的翻译。（曾子说：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友往来是不是诚实呢？

2、老师传授的学业是不是复习过呢？）第八则：曾子曰：士不可以布弘毅、、、不亦远乎？的翻译（曾子说：士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把现实的‘仁’的理想看作自己的使命，不也重大吗？到死为止，不也很遥远吗？）5“己所不欲勿施于人”是孔子的思想。二《谏逐客书》1、本文的体裁是议论文，作者李斯是秦朝的政治家、书法家秦朝唯一的文学家。是法家学派的代表人物。2、本文的中心论点：驱逐客卿是错误的。（原文：臣闻吏议逐客，窃以为过矣）3、李斯劝谏成功的根本原因在于：抓住了秦王一统天下的心理。4、本文的论证方法：1归纳法：由各别性事例向一般性事理推导的方

3、法。（第一段例举秦朝几代先王任用宾客取得政纪然后得出此四君者，皆以客之功）2演绎法：由一般性事理推导出个别性事例的方法。3类比法：是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。（本课中作者说：驱逐客卿是“借寇兵赍盗粮”）4对比法：比较的双方在逻辑上意思上是对立的。（本文作者说：驱逐客卿是：內自虚而外树怨于诸侯）5、本文的行文脉络：先拿出中心论点：驱逐客卿是错误的。然后用秦朝四代先王任用客卿取得成功的历史事实说明任用客卿之利，第二段用秦王喜欢的生、色、玉、美来说明重物轻人是不能取得天下的。第三四自然段总体论证任用客卿之利和驱逐客卿之弊

4、。三《语言二则》（《哀溺文序》、《蝜蝂传》）1、作者：柳宗元，唐宋八大家之一。2、《哀溺文序》作者通过记叙氓因不肯舍弃钱财而最终背淹死的事情来讽刺氓及当时一些爱财如命的人。3、《蝜蝂传》作者前半部分通过描写叙述的方式写出蝜蝂具有好负物、喜爬高以至于累死、摔死的性格；后半部分用夹叙夹议的方式讽刺了当世之嗜取者与蝜蝂对应的两个性格：贪得无厌，喜欢功名利禄。并指出他们最终难免自取灭亡的恶果，嘲笑他们的见识与小虫一般低下。4、柳宗元的作品有：寓言：《三戒》（《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》）《哀溺文序》、《蝜蝂传》、《种树郭橐驼传》等山水游记《永州八记》、、、四《五代

5、时伶官传序》1、作者：欧阳修，唐宋八大家之一，北宋文学改革家，文学主张：明道、事信、言文（文道合一）。2、文章体裁：史论文3、本文的中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？4、本文的论证手法：1例证法：用庄宗之得失天下的的历史事实来论证2引证法：引用《尚书》：满遭损，谦得益。3对比论证（特色论证）本文通篇对比论证，从中心论点的盛与衰，天命和人事。到具体论证过程中庄宗得天下时的义气之盛，失天下时的衰颓之状。再到后面的理论论证中的“满”和“谦”，“忧劳”和“逸豫”，“兴国”和“亡身”，“祸患”和“智勇”，“忽微”和“所溺”通篇对比，说理鲜明5、作者自己推理的四句话：忧劳

6、可以兴国，逸豫可以亡身。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。五《答司马谏议书》1、作者王安石，北宋政治改革家，文学家。文学主张：文章“应有补于世，以适用为本”2、本文体裁：书信体驳论文3、本文的理论总原则：名实相符。4、本文一共驳斥了司马光关于新法的五大指责：侵官、生事、征利、拒谏、致谤。（以帝王之命驳斥侵官，以先王之政驳斥生事，以天下利益驳斥征利，以弊除谗言驳斥拒谏，以士大夫的因循守旧和盘庚东迁驳斥致谤）5、本文的重点段落：驳斥致谤（分文两层，第一层讲新法招致怨谤的根本原因在于士大夫阶层的因循守旧，第二层用盘庚东迁的典故表明自己变法的决心）6、本文的语言特色：富刚于柔六

7、《氓》1、本文选自《诗经》。关于《诗经》：诗经的作者是劳动人民，是儒家经典之作，《诗经》又称《诗》《诗三百》共有305篇。诗六义：风雅颂赋比兴。其中风雅颂是体裁，赋比兴是表现手法。305篇中《国风》有160篇，雅分大雅，小雅共105篇，颂有40篇。《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》并称为“风骚”。《诗经》是我国现实主义诗风的源头。2、《氓》是一首弃妇怨诗。3、《氓》中的女主人公性格变化的分界线是被休弃，氓性格变化的分界线是结婚。4、《氓》中比兴手法的运用：1“桑之未落，其叶沃若”暗指女子和花容月貌及男女婚后的浓情蜜意。2“桑之落矣，其黄而陨”暗指女