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《北京专用2019版高考化学一轮复习热点题型十四综合实验探究作业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、热点题型十四综合实验探究Ee(NOb)3溶液反应制备高效净水剂K2FeOJo1.实验室用图示实验装置制备KC10溶液，再与K0H、［查阅资料］I.Cb与KOH溶液在20°C以下反应生成KCIO,在较高温度下则生成KC103；II.fcFeOi易溶于水，微溶于浓KOH溶液，在0°C~5°C的强碱性溶液屮较稳定。(1)仪器a的名称为;装置C中三颈烧瓶置于冰水浴中的目的是0(2)装置B吸收的气体是,装置D的作用是o(3)装置C中得到足量KC10后，将三颈烧瓶上的导管取下，依次加入KOH溶液、Fc(N0j3溶液，
2、水浴控制反应温度为25°C,搅拌1.5h,溶液变为紫红色(含K2FeO.),该反应的离子方程式为。再加入饱和KOH溶液，析出紫黑色晶体,过滤,得到&FeOi粗产品。(4)K2FeO(粗产品中含有Fe(0II)3>KC1等杂质，其提纯步骤为：①将一定量的fcFeO..粗产品溶于冷的3mol/LKOH溶液屮。②过滤。③O④搅拌、静置、过滤，用乙醇洗涤2飞次。⑤在真空干燥箱中干燥。(5)称取提纯后的K^FeO.,样品0.2200g于烧杯屮，加入强碱性亚珞酸盐溶液，反应后再加稀硫酸调节溶液呈强酸性,配制成250i
3、nk溶液，取出25.00mL放入锥形瓶中，用0.0100mol/L的(NHChFe(SO》溶液滴定至终点，重复操作2次，平均消耗(NH.)2Fe(SOJ2溶液的体积为30.00mL0涉及的主要反应为：:_Fe(0H)3I+CrOf+0H「2Cr°5+2H1—Cr2°^+H2O02"Cr27+6F/+14FT—6Fe3++2C?++7H2O则该K^EeOi样品的纯度为1.CuCl广泛应用于化工和印染等行业。某研究性学习小组拟热分解CuCl2・21L0制备CuCl,并进行相关探究。【资料查阅】CuCl2Cu2
4、(OH)2C1220°r>CuOHC1气流°140rCuCl2止3°0工aCuCl+CL【实验探究】该小组用•F图所示装置进行实验(夹持仪器略)o请冋答下列问题：(1)仪器x的名称是o(2)实验操作的先后顺序是a->-e(填操作的编号)oa.检查装置的气密性后加入药品b.熄灭酒精灯，冷却c.在“气体入口”处通入干燥HC1d.点燃酒精灯，加热e.停止通入IIC1,然后通入N2(3)在实验过程中，观察到B中物质由白色变为蓝色,C中试纸的颜色变化是(4)装置D屮发生的氧化还原反应的离子方程式是。【探究反思】(5
5、)反应结束后，取出CuCl产品进行实验，发现其屮含有少量的CuCL或CuO杂质。根据资料信息分析:①若杂质是CuCl2,则产生的原因是_。②若杂质是CuO,则产生的原因是2.某班化学兴趣小组做如下实验,请你回答相关问题：I.甲组同学想用金属钠和空气制备纯度较高的丸20,不考虑空气中NJ,可利用的装置如下。nmiv(1)装置IV中盛放的药品是,若没有该装置可能导致生成的血2。2中含有,其反应方程式⑵若规定气流方向从左到右，各仪器接口的连接顺序是:空气f,接,接,接O⑶装置II的作用是OII.乙组同学利用下图
6、所示实验装置进行某些气体的制备、性质探究等实验（图中夹持装置已省略）。BCD（4）为验证氯气不能使干燥的红布条褪色，将红布条置于装置B屮，按A-C-B-D连接成实验装置体系。装置A锥形瓶中试剂选用高猛酸钾晶体，则分液漏斗中的液体是；装置八中发生反应的化学方程式为,装置C中试剂是,装置D的作用是o1.（2017北京东城一模,28）资料显示“02的氧化性随溶液pH的增大逐渐减弱”。某兴趣小组探究不同条件下K1与02的反应。实验如下。装置烧杯中的液体现象（5分钟后）6°-①2mb1mol/LKT溶液+5滴淀粉无
7、明显变化(2)2mL1mol/LKT溶液+5滴淀粉+2mL0.2mol/L盐酸(3)2mL1mol/LKI溶液+5滴淀粉+2mL0.2mol/LKC1溶液溶液变蓝无明显变化④2mL1mol/LKI溶液+5滴淀粉+2mL0.2mol/LCH.{COOH溶液溶液变蓝，颜色较②浅⑴实验②中生成【2的离子方稈式是⑵实验③的目的是_。（3）实验④比②溶液颜色浅的原因是（4）为进一步探究KI与02的反应，用上表中的装置继续进行实验:烧杯中的液体现象（5小时后）⑤2mLpH=8.5混有KOH的1mol/LK1溶液+5滴
8、淀粉溶液才略变蓝I・对于实验⑥的现象，甲同学提出猜想“pH二10时@不能氧化「”，设计了下列装置进行实验，验证猜想。i•烧杯a中的溶液为。ii.实验结果表明，此猜想不成立。支持该结论的实验现象是:通入02后，OII•乙同学向pH二10的K0II溶液（含淀粉）中滴加碘水，溶液先变蓝后迅速褪色。经检测褪色后的溶液中含0；有I巴褪色的原因是（用离子方程式表示）o（5）该小组同学对实验过程进行了整体反思,推测实验①中现象产生的原因可能
