中班主题活动教案《魔镜》

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1、幼儿教育:________中班主题活动教案《魔镜》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页中班主题活动教案《魔镜》幼儿园中班主题教案:魔镜中班游戏:魔镜一、设计意图现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上,配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。1、当别人在发言时会尊重他人。2、会遵守游戏规则。3、凡事能踊跃参与。三、活动过程:团体讨论:哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?

2、主要活动:镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。(1)老师先和全体幼儿玩,每个幼儿先当镜子,由老师当照镜子的人。(2)静态到动态的动作,如跳跃、弯腰、举脚……(3)2人分为一组,其中一人当人,另一人当镜子,玩一遍后再互换角色。综合活动:律动—全身运动(健康歌)(1)播放范晓萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭……第3页共6页(2)随着音乐全身扭动,当音乐停下来,每个幼儿必须停下来摆一个动作,当音乐再继续,则开始动,等音乐停,再摆个姿势(可强调:每次不同,和别人不同)。(3)接着变化玩法,当歌词唱到“左三圈”时,“三圈”不唱出歌词改换成拍手,“右三圈”的“三

3、圈”改成拍手。脖子扭扭,“扭扭”改成不动渐进,变化玩法规则。四、活动延伸1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子,玩“看镜子走迷宫”的游戏。2、“健康歌”录音带放在音乐角,供小朋友角落时间自由使用。第3页共6页中班主题活动教案及反思《旅行去》幼儿园中班主题教案:旅行去活动名称:旅行去活动目标:1、了解有关旅行前的准备物品,丰富日常生活经验。2、学习整理物品,增强自我服务能力。3、能在同伴面前大胆讲述,发表自己的意见。活动设计:第5页共6页最近这几天,孩子们都很兴奋,因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩,还不时商量着要准备带的东西,阳阳说:“昨天晚上

4、,妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说:“我妈妈还给我买了双新跑鞋,,我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句:“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩,不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题,我设计了本次活动,引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等,拓展自己的生活经验,增强自我服务的能力,进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。活动准备:1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等2、幻灯片活动过程:1、观看幻灯片,提出问题:师:照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?2、操

5、作、交流旅行前的准备工作(1)师:下周六旅游去你准备带什么?(2)幼儿自主选择物品(3)分享、交流3、交流、学习统计喜欢的旅游景点(延伸活动)(1)了解最喜欢、最想去的景点。(2)收集、统计最热门的景点。《旅行去》活动反思第5页共6页在活动开展之前,我预设了很多可能出现的问题,以及旅游去所要带的东西,让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解,把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑,所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如:吃的东西),从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时,我的回应策略又不能及时跟上,或操之过急,未能有效地促进幼

6、儿的活动向纵深发展。确实,预设活动有其自身的优势,目标较易落实,老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程,教学对象是活生生的人,教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中,幼儿就对教师预设的材料不感兴趣,而此时如果老师还守着预设的计划不放,就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾,需要老师仔细观察幼儿的活动表现,准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值,,从而决定是否要改变原定计划。本次活动中,教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计,使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要,拓展孩子的思维。因此老师在活动

7、中要灵活处理预设与突发事件,既要有预设,又不拘泥于预设,要变硬性计划为弹性计划。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页

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