小班音乐活动-小小蛋儿把门开

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1、幼儿教育：________小班音乐活动——小小蛋儿把门开教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页小班音乐活动——小小蛋儿把门开设计意图：小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动，而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，非常符合幼儿的年龄特点和生活经验。因此，组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参与率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，

2、生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。活动目标：1、理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。2、鼓励幼儿用身体动作大胆表演，培养幼儿对音乐活动的兴趣。活动重点：感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。活动难点：引导幼儿能大胆地表演，并能体验与同伴一起表演的快乐。活动准备：自制教具：蛋、小鸡。活动过程一、引出主题。教师出示蛋：小朋友，你们看，这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?二、理解、学唱歌曲。1、教师操作活动教具，并提问：第3页共6页小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作，并让个别幼儿做一做。)这只小鸡长得怎么样?(学习词：黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做

3、做小鸡胖乎乎的样子。)教师小结：小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，并引导幼儿用动作表现。)3、教师完整的示范演唱歌曲。4、幼儿集体学唱。三、表演歌曲。1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌表演。2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌表演。四、结束活动。鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。设计意图好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。鼓励幼儿大胆地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天赋，对歌词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。以游戏的形式，让幼儿表演歌

4、曲，更能激发幼儿参与活动的兴趣。让幼儿在情感上得到进一步的升华。第3页共6页小班音乐活动——小马第5页共6页活动目标：1、引导幼儿学会听前奏开始演唱，并体验小马高兴与伤心的不同心情。2、引导幼儿边学唱歌曲边打节奏。活动准备：音乐。活动过程：一、律动、练声《我们大家做得好》《小手爬》《小鸟醒来了》《蜜蜂做工》《我的好妈妈》二、导入活动1、教师：小朋友，你们知道哪些动物们可以跑得很快呢?教师引导幼儿讨论自己所知道的动物。2、教师学马儿跑的声音，请幼儿猜测是什么?(小马)三、请幼儿欣赏歌曲1、教师：今天老师就带来了一首好听的歌曲，名字就叫做小马。教师完整弹唱歌曲，请幼儿倾听。2、

5、教师：小朋友，刚才老师唱了一遍歌曲，请你们说说你们在歌曲里面都听到了哪些内容呢?教师引导幼儿说说自己所听到的内容。并用歌词内容来小结幼儿的回答。3、教师清唱歌曲一遍。并提问幼儿：歌曲的名字叫什么?歌曲里面还唱到了些什么?4、教师再次范唱歌曲。5、教师带领幼儿有节奏地完整朗诵歌词。让幼儿进一步熟悉歌曲。三、幼儿学唱歌曲1、教师先带领幼儿学念第一段歌词，再带领幼儿学唱歌曲第一段。2、引导幼儿回忆第二段歌词，并带领幼儿学念第二段歌词。3、教师带领幼儿学唱第二段歌词。4、带领幼儿完整演唱歌曲内容。第5页共6页5、引导幼儿用不同的感情来演唱歌曲。教师：小马出去玩的时候心情本来是怎么样

6、的呢?可是跌一跤之后小马心情又怎么样了呢!小马肚子饿了，走不动，心里又怎么样呢?教师引导幼儿根据小马的每一个心情来演唱歌曲。四、带领幼儿边打节奏边表演歌曲1、教师：小朋友，我们现在已经学会了唱这首歌曲，我们还可以用什么样的形式来表现歌曲呢?2、教师带领幼儿边打节奏边演唱歌曲。3、结束活动。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页