八年级上册课内文言文复习资料

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1、八年级上册文言文复习资料《桃花源记》一、填空题1.《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明,又名陶潜，字元亮，私谥靖节,自号五柳先生得阳柴桑人,东晋时期著名的诗人。2.本文概括而成的成语是一世外桃源，现在用来比喻指不受外界影响的地方或幻想屮美好的世界。二、解释下列加点词语1.缘溪行（沿着）（前行）2.夹岸数百步（几）3.芳草鲜美（鲜艳美丽）4.落英缤纷（落花）（繁•••••••••多而错杂的样子）5.复前行（再、又）6.欲穷其林（穷尽，走到头）7.林尽水源（尽头）8.初极狭（刚）（狭窄）9•才通人（只、仅）•

2、••••10.土地平旷（开阔）11.屋舍俨然（整齐的样子）12.桑竹Z属（类）13.悉如外人（都）14.黄发垂••••••••看（老人和小孩）15.阡陌交通（田间小路）（交错相通）16.乃大惊（于是）17.®要还家（通“邀”,•••••••邀请）18.咸来问讯（都）19.率妻了邑人（带领）（妻了和儿女）（同乡的人）20.来此绝境（与••••••••世隔绝的地方）21.遂与外人（于是，就）22.乃不知有汉（竟然）23.无论魏晋（不要说，更不••••必说）24.延至其家（邀请）25•此屮人语云（告诉）26.不足为

3、外人道也（值得）（对）27.便扶•••••向路（沿着）（从前的）28.处处志Z（做标记）29.及郡下（到）3（）.诣太守（到）31.遣人随其•••••往（派）32.寻向所志（寻找）（标记）33.欣然规往（计划）34.未果（没有实现）35•寻病终••••••（随即）36.豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子）37.怡然自乐（愉快的样子）38••••不复出焉（兼词，相当于“于Z”,从这里）39.后遂无问津者（问津，问路；津，渡】」）40•具•••言所闻（详细）50.渔人甚异Z（对…感到诧异）■三、重点虚

4、词1.Z：忘路Z远近（结构助词，的）桑竹Z属（复指代词，“这”,指代前面良田、美池、桑竹）渔人甚异Z（代词，代桃林）处处志Z（句末语气助词）••2.为：武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）••3.乃：乃不知有汉（竞然）乃大惊（于是）4.然：豁然开朗（……的样子）屋舍俨然（…的样子）5.遂：遂与外人间隔（于是）遂迷••••（最终）后遂无问津者（就）5.其：欲穷其林（指示代词，那）得其船（他的）遣人随其往（代词，代渔人）•••四、翻译下列语句1•忽逢桃花林，夹岸数百步，屮无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。译文

5、：（渔人）忽然遇见一片桃花林，桃花林生长在溪流的两岸，长达几百步，其中没有别的树,花和青草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁乱交朵。1.冇良山美池桑竹之屈。阡（qidn）陌交通，鸡犬相闻。译文：有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹了Z类的东西。田间小路交错相通，村落间都可以听到鸡鸣狗叫的声音。1.见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。译文：（村人）看见了渔人，就非常的惊讶，问（渔人）是从哪儿来的。（渔人）详细地回答了。2.自云先世避秦时乱，率妻子邑（yi）人来此绝境，译文：（村人）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子、儿

6、女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。3.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：（村人）问现在是什么朝代，竟然不知道经历过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。6•此中人语（yti）云:“不足为（wei）外人道也。”译文：村人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊！”6.既出，得其船，便扶向路，处处志之。译文：（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路划回去，处处都做了记号。7.未果，寻病终，后遂无问津者。译文：（刘子骥）最终却没冇实现，不久就得病死了，此后就再也没冇人问询了。五、课文内容理解1.《桃花源记

7、》一文以渔人的行踪为线索。以渔人进入桃花源先后为顺序，从发现桃花源至I」访问桃花源，再到离开桃花源，到再访桃花源一线贯Z,串连全文。2.第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？答:喑示将会岀现奇境，为渔人进入桃花源泪染气氛，也为桃花源的美好作铺埶。3.桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？答：外界变化大，社会黑喑，战乱频繁，人民生活痛苦，长时间与世隔绝。4.渔人离开桃源后。“便扶向路”又“处处志Z”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么答：作者这样写的冃的是让人觉得桃花源

8、是一个似有似无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的社会，是不存在的。5.作者笔下的桃花源具冇怎样的特点？答：口然环境优美，民风纯朴，热情好客，生活富足，没有阶级压迫，没有剥削，没有战乱Z苦。6.作者为什么要虚构一个现实屮根本不存在的桃花源社会？反映了作者怎样的理想？答：反映了作者主张和平，向往安定、美好的生活，寄托了他的政治抱负，反映了人民的愿望，表达了他对封建社会的抨击和批判。《陋室铭》一、填