说课ppt-透视眼看世界

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1、《透视眼看世界》——几何体的结构分析说课内容教学过程教法学法45教学反思3学情分析21教材分析教材分析《工业产品设计手绘实例教程》人民邮电出版社CHAPTER3产品形体塑造教学目标过程与方法知识与技能1、理解几何体的结构2、掌握几何体的造型设计情感、态度1、通过三维软件的透视效果，理解物体的结构。2、通过绘图练习掌握几何体的造型设计。1、通过欣赏和创作作品，激发学生的审美情趣，提高学生的视觉素养。2、在小组合作中，让学生感受到集体的力量与美好，增进相互间的友谊。3、在项目制作中，培养学生的职业素养。教学重难点看不见的部分和看得见的部分是如何连接

2、如何分析和表现几何体的方法和思维方式重点难点结构分析说课内容教学过程45教学反思321教材分析学情分析教法学法学情分析教学对象为我校动漫专业高一（下学期）学生。学生学习明暗素描已有一个学期。几何体结构图学情分析1、学生知识能力分析：①学生能基本运用简单的线条概括具象性事物②熟练掌握绘制线条的方法。③学生有一定的透视基础。④学生缺乏动手能力。⑤学生缺乏三维立体造型的学习能力。⑥对作品的评价缺乏系统的认识和理解。⑦学生技能水平出现分化现象。几何体结构图说课内容教学过程45教学反思321教材分析学情分析教法学法教学方法教法学法任务驱动法讲练结合法活性评

3、价自主探究法小组讨论学习法说课内容45教学反思321教材分析学情分析教法学法教学过程教学过程开始情景导入新课讲授巩固提升反馈评价课堂小结教学过程教师登录教学资源网站，播放结构线组成的视频动画。在学生观看视频前教师先提出问题，让学生带着问题观看视频，让学生更加集中注意力。该视频中的日常与实际的日常不同，都是由结构线显示的。表现形式十分有趣，能很好地引起学生的注意与兴趣。开始情景导入教学过程开始新课讲授任务一：几何体结构的基础知识学习任务二：交互教学，师示范绘画任务三：小试牛刀，微课相辅教学过程开始新课讲授任务一：几何体结构的基础知识学习课前学生已通

4、过微课视频对本节课的内容有所了解，教师利用学生的知识储备，并结合交互课件，授予学生较为枯燥的知识点。教学过程开始新课讲授任务一：几何体结构的基础知识学习交互课件：360度线框显示教学过程开始新课讲授任务一：几何体结构的基础知识学习任务二：交互教学，师示范绘画任务三：小试牛刀，微课相辅教学过程开始新课讲授任务二：交互教学，师示范绘图直观教学：三维交互软件与实物相结合，解决教学难点。教学过程开始新课讲授任务二：交互教学，师示范绘图直观教学：交互软件与实物相结合，解决教学难点。教学过程开始新课讲授任务二：交互教学，师示范绘图直观教学：交互软件与实物相结

5、合，解决教学难点。教学过程开始新课讲授任务一：几何体结构的基础知识学习任务二：交互教学，师示范绘画任务三：小试牛刀，微课相辅教学过程开始新课讲授任务三：小试牛刀，微课相辅微课视频辅助学生实际操作教学过程开始巩固提高情境创设，赋予学生“产品设计师”的身份教学过程开始巩固提高产品360度演示教学过程通过小组竞标调动学生的学习热情，培养学生的组织能力、合作意识。开始情境创设教学过程作品评价学生自评互评，选出他们心中最好的作品，大胆的表达自己的体会，通过对比让他们发现自己作品中的优点。老师点评对学生作品的肯定，培养学生学习几何体结构图的信心和能力。开始情

6、境创设教学过程开始游戏小结课件交互引导学生梳理本节课知识点教学过程观看教师的微课视频，并将视频中所要求的练习任务完成。根据自己的学习水平，手绘出一款自己喜欢的日常产品的结构素描。开始拓展延伸说课内容45教学反思321教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学过程顺利完成，学生以产品设计师的身份投入学习中。巧妙将课堂知识与实际岗位技能相结合，整个课堂”以学生为中心”，让学生在“做中学”，主动学习，参与式学习，团队学习。教学中，巧妙借助信息化教学手段解决课堂的重难点，应用视频、音效，创设情境；运用三维动画，实现人机互动，直观学习；运用交互课件，提供

7、模拟的环境，实现操作和检验；自主学习网站提供课外拓展学习平台。感谢聆听多谢指教