欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41766839
大小:31.50 KB
页数:6页
时间:2019-09-01
《大班语言游戏活动教案《荷花姐姐的绿伞》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、幼儿教育:________大班语言游戏活动教案《荷花姐姐的绿伞》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页大班语言游戏活动教案《荷花姐姐的绿伞》【活动目标】1、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。2、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。【活动准备】1、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
2、。【活动过程】一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣。教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。导语:(1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题。提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件,引导理解诗歌内容1、播放课件画面,幼儿观看。2、分析理解诗歌内容:提问:(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”第3页共6页(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词
3、来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。1、教师朗诵诗歌。2、提问:(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌。1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。六、编诗歌。1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论:“平日
4、生活中你帮助过谁,心情怎样?”第3页共6页大班语言游戏活动教案《骑上我的小红马》第5页共6页【活动目标】在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌,体验骑马游戏的快乐。【环境创设】图片:小马、树林、草原,人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。【重点与难点】重点:理解儿歌内容并学会念儿歌难点:得儿驾,得儿驾的儿化音发音【活动过程】一、说说我见过的马——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问:咦,是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?二、看看说说小红马、
5、学习“骑上我的小红马”——出示小红马,看,到底是谁跑来了?(教案出自:屈老师教案网)这匹马长得什么样子的?(师:对,我有一匹小红马)——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师:长长的脖子大尾巴)——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)——小红马跑呀跑,会跑到哪儿去呢?去干什么?(师:穿过树林奔草原,带着我去看妈妈)——教师完整念一遍儿歌,引导幼儿一起跟着学念。三、说说骑骑我的小马第5页共6页——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马,说说
6、小马的颜色,将小红马改编自己的小马。——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页
此文档下载收益归作者所有