大班语言活动：克里克塔

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1、幼儿教育：________大班语言活动：克里克塔教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言活动：克里克塔一、活动目标  1.观察故事画面，围绕主题进行思考，大胆、清楚地表达自己的想法。2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。二、活动准备课件一个，图书一本三、活动过程(一)讲述故事开头，了解故事背景(二)观察画面，在看

2、看讲讲中理解故事内容1.猜猜、看看生日礼物，引出故事主人公——蛇。2.观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;天冷了给蛇织毛衣。3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名称。4.继续观察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;变成各种数字。5.展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面，感受共同游戏的快乐。(1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。(2)

3、想象讲述：克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏?(三)深化主题，进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美好情感第3页共6页1.思考表达：儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?2.引导幼儿说说对蛇的看法。3.出示绘本，观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。(四)延伸活动自主、完整地阅读绘本《克里克塔》第3页共6页大班语言活动：创编——儿歌《拍花箩》活动目标：1、感知儿歌的节奏以及押韵方式。2、理解诗歌的结构，大胆尝试按照诗歌的结构进行仿编。3、感受仿编滑稽诙谐的民间儿歌的乐趣。活

4、动准备：图片十幅、书活动过程：一、复习拍手歌，引起幼儿参与活动的兴趣。1、师语：前两天，我们玩了很有趣的游戏，《娃娃拍手歌》还记得吗？2、幼儿游戏二、逐一观察图片，幼儿尝试创编1、师语：今天还有些小动物它们也会玩，你们看看来了哪些动物啊？你们会用刚才的句子念一念吗？2、逐一出示图片，幼儿尝试创编第5页共6页3、教师尝试创编。师语：你们编了3句，我也忍不住了，要编一编4、帮助幼儿一起感受创编的规律5、师语：刚才只念到5，现在我准备了一些图，你们可以试一试，用拍手歌的方法来继续编一编，你喜欢哪幅就编哪幅？

5、6、、师语：从1——10全编了，还记得吗？试一试三、欣赏图书《拍花箩》1、其实这些图都藏在图书里，有的和我们编的一样，有的不一样。2、老师和幼儿边翻书边念。四、游戏《拍花箩》活动评析：根据一幼赵初老师的《拍花箩》，我重新对儿歌进行了设计。1、             保留了原有儿歌实施中迁移经验的运用。在活动前，孩子已经掌握了《拍手歌》的韵和节奏，所以幼儿很快就能将《拍手歌》的节奏迁移到新的儿歌学习中。2、1——5尝试创编在实施中，1—5的图片，我采用了幼儿尝试创编的方式，引导幼儿逐幅图片观察，根据图

6、片内容创编。再迁移《拍手歌》的节奏，编出自己的儿歌《拍花箩》。3、6——10幼儿自由创编在6——10的图片创编中，我注意到幼儿自己的选择和喜好，所以采用了自由创编的形式，幼儿喜欢哪幅图就编哪幅图，最后将编的儿歌汇总。第5页共6页4、欣赏图书，游戏结束因《拍花箩》本身就是一本图书，所以在学会了儿歌后，幼儿集体阅读，共同阅读图书《拍花箩》。最后一幅图是青蛙跳水，采用游戏的形式，让幼儿参加到游戏中，共同体验游戏的乐趣，活动中，幼儿学习的积极性很高，师生互动，每个幼儿都能参与到活动中。第5页共6页幼儿教育资料

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