大班语言活动《寻找帮助》听课后感

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1、幼儿教育：________大班语言活动《寻找帮助》听课后感教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言活动《寻找帮助》听课后感《纲要》中对语言活动的内容和要求中指出：要给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，指出、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。法杖幼儿的理解能力和思维能力，更要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品哦，使之感受语言的丰富和

2、优美等。现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，教师更需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。而《寻找“帮助”》以故事告的形，通过小姑娘寻找“帮助”到最后得到帮助的这个过程，让孩子们跟着小姑娘一起知道什么是帮助，该如何去帮助别人。本次活动是我们班今年新来的老师，潘老师上的。这个活动在她上课之前，我也看过，觉得很有意义，于是在潘老师上课的时候，我也随即对本次活动进行了旁听。当我听了潘老师的课，我看到了潘老师上课的很多的亮点和不足。潘老师的亮点在于：1、上课时，很自然，大方，2、能会用不同声音表达不同人物的声音来

3、吸引幼儿的兴趣，还为平时很少举手的孩子，创造机会，让他们也能说一说，学一学，帮助孩子们发展语言能力。3、更是很有序的按照自己的设计思路孩子们一起，进行每一个环节，真的很不错，也比开学初上的课完整、清晰了很多。同时我也发现了一些问题：1、是很多新教师会犯得问题，就是“是不是”、“对不对”、“好不好”等一些无效问题太多了，反而会打乱孩子们的思路。第3页共6页2、语言的轻重缓急可以表现的更明显，会更吸引孩子们的注意力。3、教师的问题和难度，没有遵守循序渐进的形式，新教师在设计时应该对问题要进行更多的分析。这样才能帮助孩子们

4、更好的理解故事，发展孩子的思维能力。4、教师对幼儿的回应还不够丰富，这个问题我也碰到过，其实不妨在课前尝试先试讲，看看自己会对不同的回答有哪些回应，或者可以用怎么样的回应来接孩子的回答。潘老师也才来幼儿园两个半月，但是在活动前后，我们都看到了潘老师做事认真，不马虎，每次都会准备教具，而且也做得很精致却也很实用，也能非常虚心的接受大家对她的帮助，虽然还有不足，但是我还是看到了她开学至今很大的进步。其实上什么活动都好，最重要的还是认真分析教材，根据本班幼儿的特点设计教案，才能让孩子学的更实际，学的更快乐。第3页共6页大班

5、语言活动《小松鼠的尾巴》活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。第5页共6页2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

6、2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事)@@我是分割线@@3、表演第5页共6页小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论：(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请

7、小朋友去把它画出来。(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：继续仿编新故事第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页