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时间:2019-09-01
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1、幼儿教育:________大班数学教案:谁的车子可以开教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页大班数学教案:谁的车子可以开【活动目标】1.尝试区分10以内的单双数。2.感知单双数在生活中的运用与意义。【活动准备】1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。2.幼儿每人一张车牌,车牌号不重复。【活动过程】一、观察车牌号,区分单双号。1.师:今天我们要来玩开汽车的游戏,每一个小朋友都有一个车牌号,看看自己的车牌号是多少。
2、(幼儿自由观察,了解自己的车牌号)2.师:你的车牌号是多少?车牌号的数字应该从哪里开始报?3.师:谁的车牌号上的第一位数字是单号?请起立。(教师较快的询问站起来的幼儿,第一个数字是多少并集体验证)4.谁的车牌号上的第二个数字是单数?请起立。(站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字,集体验证)5.你的车牌号上有几个单数?有几个双数?它们分别是多少?(个别幼儿交流,集体验证)二、玩“开车”游戏,感知单双号的用途。1.师:杭州市一座著名的旅游城市,风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗?(幼儿自由讲述)第3页共6页2.师:杭州的西湖是最美的,每天都有很
3、多人到西湖边欣赏美丽的风景,马路上车子很多,交通非常拥挤,大家就玩得不开心了,交警叔叔想出了一个办法:当这一天的日期是单号时,车牌号尾数是单号的车子才可以开,当这一天的日期是双号时,车子尾数是双号的车子才可以开,这样西湖边的车子就少了,大家玩得就开心了。3.师:车牌尾号是哪个数字?(引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号)4.谁的尾号是单数?是数字几?(引导幼儿区分单双号)5.教师出示卡片1(1代表星期一),这个数字是单号的还是双号的?请尾数是单号的车子跟我来(教师带领幼儿绕教师走一圈),集体验证,错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。6.教师出示
4、卡片2(2代表星期二),这个数字是单号的还是双号的?请尾数是双号的车子跟我来(教师带领幼儿绕教师走一圈),集体验证。错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。7.教师出示不同的卡片,对应尾数的幼儿模仿开车。8.教师(出示车牌):小明家的车牌号是“84527”,你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边?为什么?第3页共6页大班数学教案:豆宝宝排队【活动目标】1.积极动手操作,尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。第5页共6页2.初步感知物体的大小与排列长短的关系:一样多的种子排列时,大种子排的长,小种子排的短;队伍一样长时,大种子用的少,小种
5、子用的多。【活动准备】1.教师和幼儿共同收集的豆子。2.一排豆子,2张排列卡3.磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔【活动过程】一.观察发现,有哪些豆宝宝。1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。2、请幼儿将三种豆宝宝分类,感知并在集体中交流每种豆子的数量。3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。4、讨论:在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚5、请幼儿用自己的方式记录观察结果,并在集体中进行交流。二.队伍排到哪里——记得清楚,看得明白。1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。2、讨论:队伍有多长?3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法,讨论拿掉
6、豆宝宝后,也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。三.猜测并实践——豆宝宝排队。1、请幼儿猜测:让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队,从短线处开始排起,一个挨着一个,哪一种豆宝宝排的队伍最长,哪一种最短,为什么?2、动手试一试第5页共6页3、在集体面前讲述自己的操作结果。4、讨论自己的操作结果,为什么?5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现,说出原因。活动建议区角活动:在科学区,比较自己收集来的其他豆宝宝,为他们排队,感知物体大小和队伍长短的关系。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏
7、览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页
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