不同认知结构被试的测验设计模式

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1、不同认知结构被试的测验设计模式OptimizationofTestDesignforExamineeswithDifferentCognitiveStructures作者：彭亚风/罗照盛/李喻骏/高椿雷作者简介：彭亚风，江四师范大学心理学院（南昌330022）；罗照盛（通讯作者）（E-mail：luozs@126.com）,江西师范大学心理学院（南昌330022）；李喻骏，华南师范大学心理应用研究中心/心理学院（广州510631）；高椿雷，江四师范大学心理学院（南昌330022）原文出处：《心理学报》（京）2018年第20181期第130-1

2、40页内容提要：正如不同的病症需要使用不同的医疗技术方法来诊断一样,不同的认知结构也需要设计对应的测验模式来进行诊断，从而保证测验具有高质量的诊断评估效果。但传统测验形式未考虑不同认知结构的针对性诊断测验需求，导致“千人一卷”在测验效率上有所不足；认知诊断计算机化自适应测验虽可针对不同认知结构的被试施测不同的项目，然而支持自适应过程的题库却没有针对不同认知结构被试设计对应的项目，导致题库使用效率较低。要解决上述问题的关键在于，探索如何针对不同认知结构设计相对应的测验模式。本研究采用MonteCarlo模拟，对六种属性层级关系下，不同认知结构的

3、测验设计模式进行探讨。实验结果表明（1）同一屈性层级关系下，不同认知结构的最佳测验设计模式不同；（2）依据不同认知结构的最佳测验设计模式构建的题库具有更高的使用效率。测验编制者可以根据实验结果针对不同认知结构优化对应的测验设计模式，并用于指导题库建设。Doctorshavetousedifferentmedicaltechnologiestodiagnosedifferentkindsofillnesseffectively.Simildrly,teachershavetousewelldesignedteststoprovideanaccu

4、ratcevaluationofstudcntswithdiffcrcntcognitivestructures.Toprovidesuchanevaluation,werecommendtoadopttheCognitiveDiagnosticAsscssmcnt(CDA).CDAcouldmeasurespecificcognitivestructuresandprocessingskillsofstudentssoastoprovideinformationabouttheircognitivestrongthsandweaknesse

5、s.Ingeneral,thetypicaldesignprocedureofaCDAtestisasfollow:Firstly,identifythetargetattributesandtheirhierarchicalrclationships;secondly,designaQ-matrix(whichcharacterizesthedesignoftestconstruetandcontcnt);finally,construettestitems.Withinthatdesigningframework,twoformsofte

6、stareavailable:Thetraditionaltestandthecomputerizedadaptivetest(CAT).Theformerisakindoftestthathasafixed-structureforallparticipantswithdifferentcognitivestructures,thelatteristailoredtoeachparticipant"scognitivestructure.Researchershavenot,however,consideredthespecifictest

7、designfordifferentcognitivestructureswhenusingthesetwotestforms.Asaresult,thetraditionaltestrequiresmoreitemstogainapreciseevaluationofagroupofparticipantswithmixedcognitivestructures,andacognitivediagnosiscomputeradaptivetest(CD-CAT)haslowefficiencyoftheitembankusageduetot

8、heproblemsinassemblingaparticularitembank.Thekeytooverc期刊名称:复印期号：《心理学》2018年05期关键词: