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时间:2019-09-01
《2019年全市中小学德育建设会议讲话稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、20XX年全市中小学德育建设会议讲话稿 各位局长、各位校长、各位同仁: 大家好!今天是我到市教育局就任的第四天,今天的会议也是我参加的第一个有关基础教育的全市性会议。一上任就和大家一起商讨中小学德育工作,虽然不是刻意为之,但我相信这也不是巧合,这是在提醒我牢记教育事业的根本任务——育人为本,德育为先。刚才,XX市介绍了他们在德育工作中的创新实践,我相信大家一定会有新的感悟;保华副局长针对当前学校德育的主要工作,进行了深入的阐述和透彻的分析,提出了一系列提高德育实效性的工作理念和具体措施,相信对全市中小学德育工作的进一步推进发挥引领作用。借此机会,我想和大家交流一
2、下我对学校德育工作的几点认识。 一、德育永远是教育的首要任务 哈佛大学的资深学者哈瑞•刘易斯教授写过一本书,叫《失去灵魂的卓越:哈佛是如何忘记教育宗旨的》。众所周知,美国顶尖的研究型大学正为追求卓越地位展开空前的竞争,在争夺优质师资和生源的过程中,哈佛这所美国最富有和最具影响力的大学显然是赢家,但刘易斯教授以他在哈佛任教30多年的亲身经历,从“选择与方向”、“知识精英与公民意识”、“沟通、竞争与合作”等多个角度告诉大家,哈佛忘记了本科教育的根本目的——把年轻人培养成具有社会责任感的成人! 我无意去评说哈佛的功过,在我看来,作为一个教育人,时刻保持清醒和理性,能
3、够不断反思,坚持自我批判,这才是值得我们敬仰和学习的地方。同样是学校,尤其是基础教育学校,我们所追求的卓越是否有灵魂相依?我们所追求的“优质教育”是否仅仅只关注狭隘的“质量”而忘记了教育的“本质”? 教育是复杂的,但教育的本质并不复杂,就是让人生活得更美好,因此,公民教育、生活教育、人格教育和知识教育同等重要。 不可否认,郑州教育面对的诸多现实困难是短时间内难以改变的:大班额的现象普遍存在,高考升学压力大,教师数量不足,待遇也不高,等等。这种高度竞争型和资源短缺型的教育特性,在一定程度上造成家庭和学校教育几乎清一色地重才智而轻德育。而德与才的孰重孰轻,社会上一度
4、流传着这样几句话:有德有才是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,有才无德是危险品。其实早在北宋时期,司马光就曾给出了最为精辟的论断:才者,德之资也;德者,才之帅也;自古以来,国之乱臣,家之败子,才有余而德不足也。 哈佛大学忽视了教育之于人的价值,同样,教育对“人”的发现和认识,在新中国也经历了一个曲折的过程:新中国建立之初,教育被定位为“上层建筑”;改革开放后,教育又被定位为“生产力”。无论是把教育作为“上层建筑”,还是作为“生产力”,两者在性质上是相同的,都是把教育作为社会的一种工具,以工具来要求教育,泯灭了教育自身的特性。工具论立场下的教育,远离了“人”的发
5、展与成长,关注的只是人的工具性一面,而非一个“真实的人”。 20世纪80年代末90年代初,随着改革开放的思想解放,人的问题引起教育界的重视。理论界开始认识到,教育的出发点是人,有目的地培养人,才是教育的根本所在。但我们对“人与社会”关系的认识还局限于“社会决定人”的观点,教育因此就是按照一定社会的要求对受教育者施加影响,按社会的要求规定人的发展方向,培养符合一定社会需要的人。 应该承认,对教育的认识从“上层建筑”、“生产力”,到“培养社会需要的人”,是一个历史的进步,它表明教育的轴心开始从“社会”向“人”转换,教育由工具性向本体性转换——人是教育的目的。 叶澜
6、教授说:“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动”。教育就是教人如何好好做一个人,尤其是在教其“心”,从“性情”涵养上做起。这,也是教育最基本的常识。诚然,道德教育需要家庭、学校和社会的合力,但学校教育有着不可替代的作用。学校不同于家庭和社会——学校的核心任务是让真、善、美在受教育者心中生发出来、扎根下去,学校存在的独特价值就在于打造一个经过选择的、过滤净化了的、理想的教育园地——在这里,教育者应尽力让学生朝着真、善、美的方向健康成长。 不管家庭和社会道德是如何不尽如人意,我们的学校教育都应该始终坚持把受教育者培育成具有高尚道德的
7、人。伟大的美国教育家约翰•杜威认为,“学校是一个经过简化、净化以及平衡环境和文化遗产而形成的一个‘雏形的社会’”。今天,我们每一个教育者都需要牢固地坚守这样一种信念,并持之以恒地把学生教育成有道德的高尚之人。我们相信,学校德育不断传递的正能量一定能对社会产生正面影响。 二、立德树人是当前学校德育的根本任务 一年前,教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,强调立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求,必须把培育和弘扬社会主义核心价值观融入国民教育的全过程。习近平总书记在中
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