2018年部编版三年级语文上册第6单元全套教学设计

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1、17•古诗三首课题古诗三首课型新授课设计说明古诗教学应是教师携学生之手共进的一次审美旅行。在教学设计中，我通过对文字、音乐、绘画的赏析，锤炼学生的艺术思维。在声情并茂的描述屮创设情境，在情境屮反复诵读，在诵读屮引导孩子想象，在想象屮感受古诗的神韵，激发学生对祖国山河的热爱之情。学前准备1•搜集有关诗人的资料，预习古诗，制作生字卡。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）3•朗读伴奏音乐。（教师）课时安排3课时教学过程第一课时学习目标1•会写5个生字、新词，有感情地朗读和背诵古诗。2.感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。学习重点有感情地朗读，感悟诗境

2、。学前准备1•积累李白的诗歌，预习古诗。（学生）2.制作《望天门山》课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入1・师画简笔画,高高的山，叙述夭门山的来历。2•板书课题和作者。1.学生观赏老师画画，并倾听故事。2.齐读课题。1.请默写一首你学过的李白的诗。二、了解作者，初识古诗1•老师介绍李白。2.教师巡视，指导学生自读古诗。（要求读准字音，读通句子，读出节奏）3.指导学生学习生字。1•学生自由读古诗。2.指导书写：断、楚、至、孤、帆。3•学生听范读，画出节奏，比赛朗读。4•初步感受诗中描写的美景。2•辨字组词。至（）断（）到（）继（）三、自主学习，合作

3、探究1.借助书本注释和工具书理解诗意，用笔写下自己的收获和疑问。2.想一想每句诗里的哪个字用的好，好在哪里？1.学生自主学习，并在书上批注。2.学生交流收获和疑问，并说说诗句里用的好的词语。3.理解下列词语的意思。中断：回：相对出：孤帆：四、交流分析，理解悟情1.课件出示第一句思考：(1)这句写了什么山，哪里的水？你仿佛看到了什么？(2)从画面中你感受到天门山怎样？乂感受到水怎么样？(2)哪些字给你感受最深？2•课件出示第二句，思考：这一句主要写了什么？水流到这里发生了什么？通过“回”字你仿佛听到了什么？看到了什么？3.指导学生朗读。4.引导学生总结学习方法，

4、用同样的方法学习第三、四句。5.指导朗读体会情感。1•学牛读诗句，结合注释和教师展示的课件体会每句诗的意思。2•学生白主交流，体会和感受。4•用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。板书设计7W、山一一望J开回以江此>楚至出来对边AA相日中东门水山帆天碧青孤教学反思、也^N7,0助教读洒标目习学,、词然新自抚对主人个诗2会写体会-字意个句2诗识解认理••110/^点旨一一习备准前S子案案AI1F二刀创、入、景导-情情受感1.览注意feO“tV5.”MN导学引，得、学所二自有课习件熱料本学课瞬资-cO一厂4-^••11oCJ・宀尹2.

5、诗3.一我{意{解生古展诗理生自汇课求。学。本要论自诗学据询行站自根㈱进肠生生战生邯学学心学大••••1O2>3O4字学报*/::::解。iffi蒙子宜&思澈空西相意三、欣赏古诗，体会意境（3）由词到句串讲诗意。（4）熟读成诵。（5）提岀疑问，合作解决。1.教师指导学生学习第一、二句，感受晴天和南天的美。2.教师指导学生学习第三、四两句，感受西湖的人性美。3.指导朗读。1.学生结合注释，图画，课件，发挥想象，理解西湖晴天和雨天时7.诗人为什么把西不同的美。湖比作西子呢？2.学生交流讨论。3.学生总结学法，诵读第三、四句，理解诗意。4.学生有感情地朗读。8.用自

6、己的话说说四、体会1・从这首诗中，你体1.学生交流从诗中情感，背会到了什么?诵古诗2.指导背诵古诗。受到的体会。2.学生背诵古诗。下列诗句的意思。水光濒滋晴方好,山色空蒙雨亦奇。饮湖上初晴后雨晴方好雨亦奇比西子总相宜借景抒情贴切比喻晴雨皆美浓淡俱佳课堂一开始，教师播放古曲，让学牛感受意境，导入新课，让学牛对西湖的美有了直观的感受，营造了阅读期待。然后又从诗题入手，引导学生理解题意，又通过注释、课件、阴读等方式使学生感受到了西湖的美。第三课时学习目标1•认识4个牛字、会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.感悟古诗的意境，体会诗人对洞庭的喜爱与

7、赞美之情。学习重点感悟古诗的意境，背诵古诗。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测—、整体读，感知美1.导入新课，板书课题。2.指名学生说白己了解的刘禹锡和洞庭湖。3.播放朗读录音。4•指导学生诵读古诗。1•学生齐读课题。2.学牛汇报了解的有关刘禹锡和洞庭湖的资料。3•学生听录音，然后自由练习诵读。9•抄写古诗《望洞庭》。二、理解美，洞察美1.引导学生学习本课生字。2.指导学生读诗，理解词语的意思。3.指导学生观察课文插图以及课件，发挥想象述说古诗的意思。4•教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺，让学生谈看到的感受。5.指导学生读出诗的韵味，

8、感受诗的意境。6•背诵古诗。1•学生交