2018部编版九年级语文上册第三单元教学教案

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1、10岳阳楼记教学案例一【教学目标】1.了解文章景物描写的方•法「和作用，把握作者精妙的构思，正确理解名言警句的深刻内涵。2.在感受作者的胸襟、抱负「的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生进行思考。【教学过程】一、导入新课每次读《岳阳楼记》，或是讲《岳阳楼记》，我的心中都充盈着一种激动，一种豪边，甚至是一种敬畏……这篇文章让我心胸开阔，让我的心灵得到净化，同时也计我获得无比的愉悦。今天我就和大家一起来分享这份激动与快乐。二、研读课文（一）第一段。1.学生朗读。2.这段话写了什么内容？仅仅交代写作缘由吗？介绍滕子京当时的处境，引导学生理

2、解范仲淹《岳阳楼记》中包含的对刖友的劝勉之情，也暗寓自勉之意。（板书：一、叙缘由”寓劝勉之意。）（二）第二段。1.学生齐读。2.品味写景语句。（1）“衔远山，吞长江”，写出了洞庭湖磅礴的气势。（2）“浩浩汤汤”写出了水大流急。（3）“横无际涯”显示了洞庭湖的宏伟气魄。3.“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。”范仲淹是怎样另辟蹊径的呢？明确：写迁客骚人的览物之情。.（三）第三、四段。1.哪两句话写了迁客骚人的览物之情？应该怎样读？明确：“登斯楼也，则有……感极而悲者矣。”降调、稍慢，表现苦闷与忧伤。“登斯楼也，则有……其喜洋洋者矣。”升调

3、、略快，表现欢乐与陶醉。2.作者是怎样表现迁客骚人的“悲”“喜”之情的？明确：分别描写了阴、晴Z景来烘托、渲染。（板书：二、绘美景，衬悲喜之情。）3.作者选取了哪些景物来渲染或悲或喜的气氛？明确：悲：淫雨、阴风、浊浪，天地昏暗，日月无光，狂风呼啸，野曽哀号。喜：白天，阳光明媚，湖面平静，自由的小鸟，欢快的•游鱼，生机盎然的芳草；晚上,皓月当空，渔歌悠扬，令人沉醉。4.赏析笫三、四段屮精彩的词句。（1）“虎啸猿啼”烘托了凄凉的气氛。古人经常在诗文中用猿啼来写悲伤之情。如郦道元在《三峡》屮写到“巴东「三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。（2）“浮

4、光跃金，静影沉璧”运用了比喻、对偶的修辞手法，不但生动形彖，而且一动一静，相映成趣。（四）第五段。1.怎样理解“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？明确：这是吃苦在前，享乐在后的奉献精神，是我们民族的精神财富。2.引入《宋史》里关于范仲淹的简略介绍，引导学生理解范仲淹的政治抱负。明确：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的心声，是他一生为之奋斗的准则，他把一腔忧国忧民之情融入这篇《岳阳楼记》中，自励励人。（板书：三、抒胸怀，明忧乐之志。）（五）小结O作者先叙述写作缘由，再描绘洞庭美景来渲染迁客骚人的悲喜Z情，再

5、从古仁人与迁客骚人的比较中，水到渠成地揭示出“先天下之忧而忧，•后天下之乐而乐”的政治抱负，融记，叙、描写、抒情、议论为一体，构思巧妙，别具匠心。三、拓展延伸1.引导学生列举“古仁人”的例子，深刻理解他们“先天下之忧而忧，后天下Z•乐而乐”的精神。2.讨论：我们都是普通人，还需要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想吗？明确：“先忧后乐”并不只是国家领导的事，我们每个人都有自己的责任与义务。“聚沙成塔”，一人一件小事，就可以改变整个国家。（板书：四、心存高远志，脚踏实地行。）四、布置作业有感情地背诵课文。教学案例二【预习提示】1.疏通

6、文屮生字词。2.泛读课文及阅读提示与全部注释。【教学目标】见教学案例一。【评价任务】1.让学生自主交流、积极探究，在合作学习中体验探究的乐趣。2.通过师生交流，相互提高，达成审美的共识。【教学过程】第一课时一、导入新课（多媒体播放洞庭湖、岳阳楼的画面，形、声、色俱备，引发学生的观赏兴趣。）洞庭天下水，岳阳天下楼。湖山辉映，自古以来就是令人神往的游览胜地。北宋庆历六年，一代名臣范仲淹应朋友之约，为重修的岳阳楼作记，千古名文《岳阳楼记》由此诞生。今天我们就一起來学习一下。二、明.确目标多媒体展示。三、品读课文1.凭感觉自由朗读课文，解决生字

7、词，注意节奏，初步感知文意。1.一学生朗读，其余为之订正字音，指正停顿。若有疑，则师生探讨。（多媒体展示重点句子的停顿）2.继续播放多媒体视频，跟随配图朗读，再次感受文章的内容，感知作者的情感。3.再读课文，做到流畅、准确、节奏恰当、有感情；同吋，借助课下注释及工具书疏通文意。（多媒体展示，教给学生翻译文言文的方法）4.学生提岀翻译中有疑问或困难的地方，互相解答。仍疑，则小组讨论后当堂交流。教师提问并明确重点词句的翻译。（多媒体展示）5.一学生逐段翻译，其余指正。6.结合文意，再读课文。7.学生大胆当堂背诵其中某一部分，教师予以评价。四

8、、布置作业1.背诵全文。2.掌握重点词句的解释。3.查找关于岳阳楼的古诗文，认识文人墨客笔下的岳阳楼。第二课时—、导入新课同学们，我们有许多名胜古迹都留下了文人墨客的诗词歌赋，关于岳阳楼更有许多名家之作。课