制取氧气的原理及装置

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1、制取氧气的原理和装置1.课题分析教材中位置承前：气体制备的起始，对化学实验基本操作的综合应用。启后：初中二氧化碳、高中氨气等气体的制取情感态度与价值观过程与方法通过探究实验，激发学生的学1、通过探究性实验，知识与技能逐步学会利用实验习兴趣，获得1、了解实验室研究物质及其变化自主、合作、制取氧气的主规律的科学方法。探究的学习态要原理和装置；2、通过观察、实验度。等方法获取信息，2、认识分解反提高分析、归纳的应。能力。知识：方法：初步学习了氧气的性质和实验基本操作，有用途。了一定的探究意识和方法。学生

2、对化学实验基本操作的综合应用还处于初级模仿阶段。重点•1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置；•2、认识分解反应。难点•认识催化剂和设计实验方案及实验装置。环节1环节2环节3环节4导入探究再探梳理新课解疑揭密归纳潜水作业氧气太空行走毒气事故现场处理飞行员特技飞行家用氧立得制氧机制氧原理1.通过直流电解水（H2O）的反应制氧；2.以空气（N2、O2等）为原料，通过化学原理，使空气中的氧分子自然汇聚3.过碳酸钠（Na2CO4)与二氧化锰（MnO2)在水中的化学反应创设情景教师演示实验学生探究实验学生会

3、从两个角度设计实验步学骤生一通：过交流与分析感悟：1.分别检验两种物质是否产生提出问题学1生.氧过提气出氧；化氢反应得出氧气；氧气是由哪种物质产生的？2.混合后检验是否产生氧气。学2生.二作出氧化锰能改变过氧化氢作出假设步骤过二氧：化将氢步；骤二一氧中化的锰过；氧化的氢分溶二解液者速分共率四同；次作加用入的盛结有果二。氧化锰的试管中；设计并完成实验步3.骤催三化：剂在和步催骤化二作的用试。管中加（入“少一量变二两氧不化变锰。”）分析与交流一.实验室制取氧气的反应原理二氧化锰过氧化氢水＋氧

4、气教师M引nO2导分析，学生感悟：HOHO＋O22221.氯酸钾加反热应中二氧化锰也是催高锰酸钾锰酸钾＋氧气＋二氧化锰化剂；△KM2.n分O解4反应及K特2M征nO；4＋O2↑＋MnO2二氧化锰氯酸3.分钾解反应是制氯取化单钾质＋的氧常气用反加热应。MnO2KClO3KCl＋O2↑△问题组引发思维探究——思维探究1.若用高锰酸钾制氧气，教师引导得出过氧化学生改进得出高锰酸这套装置行吗？为什么？氢制氧的发生装置钾制氧的发生装置2.你能组装出高锰酸钾制氧的发生装置吗？图一图二固－液不加热型固

5、－固加热型问题组引发思维探究3.制出的气体如何收集呢？收集方法排水法向上排空气法问题组引发思维探究4.你能用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧气吗？请用实验台上的仪器组装出一套完整的装置。实验室制取用科学探究氧气的原理的方法解决和装置问题化学学习的方法及重要意义板书设计制取氧气的原理和方法一、原理（二氧化锰分多1、过氧化氢水＋氧气加热解变2、高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气反一二氧化锰应）3、氯酸钾氯化钾＋氧气加热二、装置固－固加热型1、发生装置：固－液不加热型排水法2、收集方法：向上排空气法