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1、2009年第2期第18卷德宏师范高等专科学校学报No22009vol18初中物理起始教育谈观察能力与实验技能的培养刘卫华(盈江县莲花山中学,云南盈江,678400)摘要!从物理起始教育出发,注重中学生观察能力的培养,引导学生实践技能的习得,培养学生善于观察分析,善于质疑,勇于创新的习惯,是中学阶段物理教学与实践的重要环节,是实现学生后续发展重要基础。关键词!物理;起始教育;观察能力;实践技能;培养初二年级是学生学习物理学的起始阶段,观察要有一定的顺序和层次。例如,观察静抓好起始教
2、育对学生今后学好物理有着极其重要态的物体要按照由上到下,由左到右,由前到的意义,俗话说:∀好的开头等于成功的一半#。后,由表及里的顺序进行;观察动态的物体要先物理学是一门以观察、实验为基础的科学,在教观察它的外形,再按由开始、经过和结束的顺序学中应怎样指导学生去掌握科学的观察方法,基观察它的运协和变化过程。本的实验技能呢?观察要善于联想和想象。阿基米德的故事是一、观察能力的培养我们熟悉的,在他之前不知有多少人洗过澡,但观察要有目的,有人把观察和∀看#画等谁也没有发现什么规律。阿基米德定律的发现,号。其实∀看#并不就是观察,有意识有目的地就是得益于
3、他联想和想象。观察中要善于质疑?看才是观察。为什么有的人随时随地都能发现一爱因斯坦说:∀提出一个问题,往往要比解决一些令人深思的问题,而有的人却视而不见,漫不个问题更重要#。要通过观察有所发现,还得善经心呢?原因就在于对周围态度事物的态度前者于质疑。例如,英国科学家瑞利在精确测定各种是在观察,而后者只是看看而已,只有有目的观气体的密度时,发现由空气取得的氮的密度是3察,才能看得十分细致,才能抓住本质的东西,12572kg/m,从氨中取得的氮的密度是3才能去伪存真,才能减少观察的盲目性和偶然12505kg/m,虽经多次重复测量,仍存在这个性。令
4、人奇怪的差异。正是瑞利对这种细微差别的质观察要注意当时的条件、环境,例如,水在疑,他后来与化学家拉姆塞合作,终于从空气中4∃以上是热胀冷缩,但在4∃以下就会冷胀热取得的氮里分离出一种当时不知道的气体缩,在寒冷的地区夜晚要把钢笔中的墨水挤出氩,并因此荣获1904年诺贝尔物理学奖。来,就是要防止墨水结冰将钢笔胀破,因此,我观察到的现象及联想到的问题要及时记录,们不能简单地把在某一环境、条件下观察到的现不断总结。这样观察的东西会越来越多,积累的象扩展到任何情况下都一样。知识也越来越丰富。收稿日期:2009-02-08作者简介:刘卫华,云南省盈江县
5、莲花山中学物理科任教师。78刘卫华:初中物理起始教育要让学生明白学物理只局限于书本是不够的推理,得出相应结论。有时教师做演示实验,的,要养成在日常生活中自觉观察的习惯,做到是为了进一步验证理论的正确,帮助同学们加深眼到心到,发现问题,多设疑问,追根求源,分理解和记忆,这一类叫验证性实验。例如:教师析现象,总结规律,这必将对今后学习物理大有讲惯性概念之后,做小车遇障碍物突然停止,车帮助。上木块向前倒下的实验。在看教师做验证性实验教师在教学中要给学生充分展示平时观察成时,要弄清实验验
6、证了什么?实验现象和物理规果的机会。例如:讲电路的组成,应让学生讲一律之间有什么内在联系,现象是如何表明规律讲平时观察到的电路都由那些东西组成,各起什的。么作用,这样学生平时的观察在课堂上得到展综上所述,不论教师做哪种类型实验,都应示,观察细致的同学会得到教师的表扬,同学的让学生注意用了哪些仪器,它们在整个实验中起赞许,这对促进学生形成自觉观察的习惯是很有了什么作用。教师在演示实验时,应把实验的意义的。良好的学习习惯要靠教师的精心培养和∀门道#随时告诉学生,提示注意观察什么,思引导。考什么。同学们只要善于观察,善于思考,就一二、实验技能的培养定能
7、抓住每一个实验的精微部分,从教师的演示第一,让学生学会观察老师的演示实验。物中学到更多技能,为自己在分组实验和课余小实理实验妙趣横生,学生都非常喜欢看,但是爱看验中发挥好的引导作用。实验不等于会看实验,这里边有学问。老师进行第二,认真做好分组实验和小实验。有些同演示实验的目的是多种多样的,不同的演示实学在学习物理时,满足于上课听老师讲解,下课验,∀门道#也是不一样的。按时完成书面作业,有时再多做些题目,而做分有时老师是想通过演示实验,来激发同学们组实验时却当旁观者,课外小实验从来不做。他的求知欲望,提高学习物理的兴趣。例如:用三们认为只要把课本上
8、的定义、定理、定律都背熟棱镜来分解白光成单色光的实验就属于这一类。了,又会演算一些难题,就算学好物理了。其有时老师是想通过演示实验帮助学
